隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，QQ、Wechat、微博等即時(shí)通訊工具給信息的快速傳播提供了極大的便利，促進(jìn)了交流的即時(shí)性。博客作為一種自我展示和交流的平臺，在互聯(lián)網(wǎng)上應用比較廣泛。在學(xué)校這個(gè)重要而特殊的領(lǐng)域中，當前涉及教學(xué)與學(xué)科建設的校園博客平臺比較少。為豐富校園的文化生活，分享優(yōu)秀的教學(xué)資源，促進(jìn)教師與學(xué)生間的交流與互動(dòng)，提高教師教學(xué)水平和科學(xué)研究水平，建立和完善校園學(xué)科博客系統具有非常重要的意義。
　　本文介紹了校園學(xué)科博客系統的開(kāi)發(fā)背景、意義和發(fā)展狀況，分析了博客的技術(shù)特點(diǎn)，比較了微博、微信、BBS 論壇與博客的區別，結合博客在高校的應用情況，指出博客的分享內容更具專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性，更適合學(xué)術(shù)傳播及學(xué)科應用。由此提出開(kāi)發(fā)學(xué)科博客應用平臺的設想。
　　本文通過(guò)對比 JSP、PHP 技術(shù)，指出 ASP 動(dòng)態(tài)技術(shù)具有簡(jiǎn)單易學(xué)、代碼編輯程序簡(jiǎn)單、數據庫連接方便等特點(diǎn)，因此學(xué)科博客系統采用 ASP 技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計。接著(zhù)分析了 B/S 與 C/S 兩個(gè)不同的網(wǎng)絡(luò )結構模式，指出基于 B/S 模式不用安裝客戶(hù)端，不受局域網(wǎng)限制，無(wú)需固定用戶(hù)群，交互性強。在此基礎上，學(xué)科博客系統采用 B/S 模式進(jìn)行系統框架設計。
　　結合學(xué)科博客專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性的要求，學(xué)科博客系統采用ASP技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)，使用Access作為數據庫管理系統，通過(guò)Dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)站系統集成開(kāi)發(fā)，設計了學(xué)科博客應用平臺系統。具體任務(wù)包括：學(xué)科博客系統框架設計，博客系統模塊設計，博客系統功能代碼的實(shí)現, 博客網(wǎng)頁(yè)顯示功能的實(shí)施，最后對整個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行黑盒測試，實(shí)現信息瀏覽、圖片展示、用戶(hù)注冊與登錄、留言發(fā)表、信息修改與刪除管理等功能，完成網(wǎng)站總體設計的要求。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科博客系統，ASP，Access，校園
　　With the continuous development of information technology and the popularizationof  Internet,  the  real-time  communication  tools  such  as  QQ,  Wechat,  weibo  provide  agreat convenience for the spread of information, and improve the real-time performanceof  the  communication.These  popular  practical  Internet  technologies  take  great  changefor  the  present  learning  and  communication.  As  a  platform  of  showing  oneself  andcommunication, the blogs are widely used on the Internet. However, the blog platformsin  universities  are  very  few  in  present.  In  order  to  enrich  the  campus  culture,  promoteteachers  and  students  to  share  the  excellent  resources,  strengthen  the  communicationand  interaction  between  teachers  and  students,  improve  the  level  of  the  teaching  andscientific research of teachers, it is very important to establish and develop the campusblog system.
　　This paper introduces the development background, the significance, analyzes thedevelopment situation and the technology characters of the campus subject blog system,compares  the  weibo,  Wechat,  BBS  with  blog,  and  shows  that  the  subject  blog  is  moresuitable  for  scholar  communication  and  subject  application,  which  are  based  on  thefactual  application  situation  of  blog  in  colleges  and  universities  and  the  contentcharacters  of  the  blog  being  much  more  professional  and  academic,  then  the  idea  ofdesigning the subject blog platform system is presented.
　　By  comparing  the  JSP  and  PHP  technology,  this  paper  shows  the  ASP  dynamictechnology  characters,  such  as  easy  to  learn,  easy  to  edit  and  the  database  connectionconvenience.  Thus,  the  subject  blog  system  applies  the  ASP  to  design  the  website,analyzes two different network structure modes, that is the B/S and the C/S, and pointsout that the B/S mode doesn't have to install the client, without the limitation from thelocal  area  network  (LAN)  and  the  fixed  user  base,  with  the  strong  interactivity,  thesubject blog system applies the B/S mode to design the framework.
　　According  to  the  professional  and  academic  characters  of  blog,  this  paper  appliesthe  ASP  technology  to  develop  dynamic  web  pages,  adopts  the  Access  as  databasemanagement  system,  uses  the  Dreamweaver  website  system  to  integrate  and  develop,designs the campus subject blog platform system based on B/S mode as framework. Thespecific tasks mainly include the followings: the subject blog system framework design,the system mode design, the implementation of the blog system function code, the blogpage  display  function,  and  the  black  box  testing  and  so  on..  The  system  realizes  thefollowing  functions:  the  information  browsing,  the  image  displaying,  the  userregistration  and  logining,  the  messages  publishing,  the  information  amending  anddeleting, etc., and completes the whole design of website.

　　Key words：Subject Blog System，ASP，Access，Campus

　　近年來(lái)，“自媒體”（We Media）一詞被多個(gè)社會(huì )領(lǐng)域多次提及。2003 年 7月，謝因波曼與克麗絲威理斯在美國新聞媒體中心聯(lián)合發(fā)表“We Media（自媒體）”學(xué)術(shù)研究報告。在報告中，關(guān)于“We Media”，他們給出一個(gè)比較嚴謹的定義：“We Media 是目前大眾經(jīng)由現代網(wǎng)絡(luò )科學(xué)的知識強化、與全世界知識體系相連相通之后，開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享自己身邊的有價(jià)值的事實(shí)和新聞的工具。”通俗地說(shuō)，自媒體就是普通公眾用以發(fā)布個(gè)人親眼所見(jiàn)或親耳所聞的一些事件的網(wǎng)絡(luò )載體。從這個(gè)意義上說(shuō)，博客（即網(wǎng)絡(luò )日志，是一種由個(gè)人管理，不定期張貼新文章的網(wǎng)站）屬于自媒體的范疇。
　　目前，我國高校的教學(xué)多以傳統課堂教學(xué)為主，學(xué)習方式、教學(xué)方式及師生間、學(xué)生間缺乏交流等因素在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。博客在教學(xué)中的應用有助于改善上述影響學(xué)生學(xué)習的因素，讓學(xué)生從獨立思考與判斷、理解與批判、遷移與應用、解決問(wèn)題等方面進(jìn)行深度學(xué)習。目前博客在學(xué)科教學(xué)、師資隊伍建設、制定教學(xué)大綱、課件制作、教研活動(dòng)（集體備課、聽(tīng)評課、外出調研交流）學(xué)術(shù)研究及項目申報等領(lǐng)域中被廣泛應用。
　　在國內，政府在兩會(huì )報告中指出，我國的教育發(fā)展總體水平已進(jìn)入世界中上行列。如何繼續保持教育穩健發(fā)展，這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導下改革創(chuàng )新，為我國的教育事業(yè)添磚加瓦。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，讓傳統教育感到危機四伏，如今的學(xué)生生活在高科技產(chǎn)品世界里，若是教育跟不上潮流，必然會(huì )導致學(xué)生學(xué)習效率事倍功半。為了促進(jìn)校園的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)程，越來(lái)越多的學(xué)校紛紛加入了校園網(wǎng)絡(luò )建設的行列。信息技術(shù)憑借其欣欣向榮的生長(cháng)勢頭和國家建設信息化教育的不斷投入，教學(xué)工作者對“博客”這種時(shí)尚的溝通交流方式有了更多的體驗和感受。因此，也催生了大批教育工作者對博客在學(xué)科教學(xué)中的應用和研究，由此產(chǎn)生了一個(gè)新名詞——學(xué)科博客。學(xué)科博客憑其個(gè)性化和雙向交流的特性，結合傳統教學(xué)，成為現代化教育中的一種“時(shí)尚潮流”。
　　隨著(zhù)現代教育技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，教育信息化的實(shí)施逐步發(fā)揮作用，博客在學(xué)生的日常學(xué)習和生活中應用越來(lái)越頻繁，越來(lái)越不可缺少，這讓我們意識到，建設校園學(xué)科博客網(wǎng)站的重要性。學(xué)科博客貼近學(xué)生生活，從日常生活中了解學(xué)生的學(xué)習需求，使之迸發(fā)出對學(xué)習的熱情，讓其學(xué)習效率事半功倍。
　　本文對校園學(xué)科博客系統的現狀、存在問(wèn)題及發(fā)展趨勢進(jìn)行了闡述，綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )、信息管理系統和軟件工程方面的知識，探討了如何構建動(dòng)態(tài)技術(shù)的校園學(xué)科博客系統的總體方案；同時(shí)針對軟件體系結構和特點(diǎn)進(jìn)行詳細的分析，論述了采用基于A(yíng)SP技術(shù)的B/S網(wǎng)絡(luò )模式來(lái)設計開(kāi)發(fā)校園學(xué)科博客系統的優(yōu)越性。通過(guò)對學(xué)科博客框架結構的研究，提出采用ASP技術(shù)訪(fǎng)問(wèn)Web的信息管理數據庫系統，以及利用Access數據庫技術(shù)創(chuàng )建信息管理系統數據庫的方法，實(shí)現教師與學(xué)生之間信息的動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)師生間信息的管理更加實(shí)時(shí)、高效，進(jìn)而大大提高了師生信息管理效率。
　　在校園學(xué)科博客系統整體構架設計中，本文提出了基于A(yíng)SP的校園學(xué)科博客網(wǎng)頁(yè)管理系統的總體需求并對其功能進(jìn)行合理的設計，以及系統管理模塊的實(shí)現方案。由于PC系統基本都是基于Windows的操作平臺，利用ASP構建了Web應用程序的頁(yè)面，后臺數據管理采用Access，把計算機信息技術(shù)特點(diǎn)和現代管理科學(xué)理論兩者結合起來(lái)，并重點(diǎn)分析了博客今后發(fā)展的種種需求，對師生間的信息管理進(jìn)行信息化、規范化的設計，具有針對性強、布局清晰、應用程序簡(jiǎn)明易用、易維護等特點(diǎn)。
　　學(xué)科博客 2002 年開(kāi)始醞釀與萌芽，在不斷的發(fā)展中，學(xué)科博客在中國占有的地位越來(lái)越重要。顯示出對社會(huì )生活日益強大的作用與影響。而無(wú)論是博客的作者還是讀者，高校師生都占相當大的比例，他們對博客的發(fā)展與走向起著(zhù)舉足輕重的作用，學(xué)科博客在發(fā)展中不斷壯大。因此，高校校園學(xué)科博客研究成為當前博客研究的熱點(diǎn)之一。
　　一是基于博客技術(shù)的圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng )新。張秋、韓麗風(fēng)在《清華大學(xué)圖書(shū)館學(xué)科博客探索實(shí)踐及理性思考》一文中介紹了清華大學(xué)圖書(shū)館建設新聞傳播學(xué)科博客的實(shí)踐探索。他們建立學(xué)科博客的動(dòng)因是博客具有非常優(yōu)異的特性：技術(shù)門(mén)檻低、內容即時(shí)性、時(shí)空繼承性和互動(dòng)多樣化等。提醒館員們可以利用博客為廣大師生提供更專(zhuān)業(yè)、更精確的信息服務(wù)。該學(xué)科博客共有四大板塊：圖書(shū)館員新學(xué)科資源與相關(guān)服務(wù)報道、信息導航和閱讀指導、信息素養教育、溝通交流與宣傳板塊。寧波大學(xué)賴(lài)良君、周風(fēng)、董其軍在《博客與高校圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng )新》一文中提出了利用博客開(kāi)展科技查新、專(zhuān)項定題等服務(wù)。還有專(zhuān)家提出了為用戶(hù)和館員建立個(gè)人博客，使圖書(shū)館博客成為一個(gè)博客群，從而建設圖書(shū)館的博客文化等觀(guān)點(diǎn)。
　　二是基于博客的教學(xué)方式創(chuàng )新。郭曉英在《博客技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的整合研究》中，介紹了用博客進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)方式的革新；沈彬彬在《高職院校〈平面廣告設計〉博客教學(xué)模式的探索》中，介紹了博客作為一種新型社交平臺，承擔起網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的責任，學(xué)生利用博客進(jìn)行學(xué)習和交流，使高職院校學(xué)生在平面廣告設計行業(yè)中發(fā)揮較好的競爭優(yōu)勢；李艷春、陳錦太在《基于博客平臺的電子文件夾在教學(xué)中的應用研究》一文中論述了利用博客技術(shù)為學(xué)生建立電子文件夾等思路。總之，不論將博客技術(shù)用于何種課程的教學(xué)，目前研究的總體思路是為師生建立個(gè)人學(xué)習博客，利用博客的記載功能和鏈接功能，幫助師生積累學(xué)習資源、交流學(xué)習成果、學(xué)習心得，營(yíng)造一個(gè)虛擬的學(xué)習社區。
　　三是基于學(xué)科博客的建設。嚴浪在《國內高校學(xué)科博客互動(dòng)性調查與分析》中，通過(guò)對國內 11 所高校學(xué)科博客的調查，研究學(xué)科博客互動(dòng)性的現狀，分析學(xué)科博客互動(dòng)性不足的原因及提高互動(dòng)性的策略，提出學(xué)科博客教師要了解用戶(hù)的需求、加強學(xué)科博客的建設、及時(shí)回復評論和留言、保持博客更新頻率等措施。唐勇在《學(xué)科博客建設現狀與對策研究》中，通過(guò)調查目前我國學(xué)科博客建設情況，分析國外學(xué)科博客建設的特點(diǎn)，指出我國學(xué)科博客在整體規劃、內容建設、用戶(hù)參與等方面存在一定的問(wèn)題；并從學(xué)科博客內容建設和建設策略?xún)蓚�(gè)方面探討如何加強學(xué)科博客建設，利用博客技術(shù)構建一種學(xué)科信息分享交流的環(huán)境，提升學(xué)科教學(xué)水平。
　　伴隨著(zhù)博客的發(fā)展，關(guān)于博客的理論研究成果比較豐富。從總體上講，研究者的研究領(lǐng)域主要包括：博客的認識（包括功能、用途和分類(lèi)）、倫理道德、文化價(jià)值、現狀描述、各領(lǐng)域的應用情況、博客作者和博客讀者的特征和動(dòng)機、博客作者和讀者的行為可能涉及的法律和道德問(wèn)題等方面。這些研究涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域包括行為學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、法律學(xué)等。
　　所有的博客研究伴隨著(zhù)博客的產(chǎn)生與發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)著(zhù)博客的進(jìn)一步發(fā)展與完善。對校園學(xué)科博客研究的梳理和總結，有利于幫助我們對當前的研究成果有一個(gè)全面的認識和了解，并在探討博客未來(lái)發(fā)展時(shí)獲得若干有意義的啟發(fā)。
　　2000 年，美國教育部在《教育白皮書(shū)》中詳細闡述了“E-Learning”的自我學(xué)習模式：“E-Learning 主要是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習，利用現代信息技術(shù)提供的具有豐富資源的學(xué)習環(huán)境，形成了一種全新的學(xué)習方式，這種方式改變了教學(xué)結構和教育本質(zhì)，也改變了傳統教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系。”顯而易見(jiàn)學(xué)科博客正是這種自我學(xué)習模式的確切體現。教師通過(guò)平臺提供知識，學(xué)生則通過(guò)這個(gè)平臺獲取知識。這些知識既包括理論知識，也包括一些具體方法和技巧、注意事項、應用環(huán)境、發(fā)展前景等。學(xué)生也能夠通過(guò)學(xué)科博客平臺與老師討論學(xué)習和學(xué)術(shù)問(wèn)題，提出想法和建議，這種教師和學(xué)生之間的極為方便并且及時(shí)的雙向交流和互動(dòng)活動(dòng)必將推動(dòng)的學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。這是一種特殊的教學(xué)模式，效果諸如網(wǎng)絡(luò )教學(xué)一樣，它的出現對傳統的教學(xué)模式有良好的補充作用。
　　博客文本是研究者研究校園學(xué)科博客的重要資源，它不僅易于獲得和掌握，更重要的是它是未經(jīng)加工、篡改過(guò)的原始資料，具有很高的研究?jì)r(jià)值和可信性，學(xué)生和教師運用不同的研究方法從博客文本中獲得了具有學(xué)本意義的信息。另外，由于學(xué)科博客中參與教師的研究領(lǐng)域大部分比較相近，教師間可以通過(guò)學(xué)科博客定期或不定期介紹或上傳個(gè)人和他人的學(xué)術(shù)論文，開(kāi)展學(xué)術(shù)討論，組成學(xué)術(shù)研究小組，共同提高學(xué)術(shù)水平。 因此，學(xué)科博客可以為教師與學(xué)生獲取學(xué)術(shù)信息，共同探討學(xué)術(shù)問(wèn)題提供一個(gè)便利的渠道。
　　通過(guò)學(xué)科博客，教師的主動(dòng)性不斷提高，學(xué)生獲取的資源也越來(lái)越多，由此形成一種良性循環(huán)。隨著(zhù)學(xué)科博客的創(chuàng )建和不斷完善，學(xué)科博客可以搜集學(xué)科組成員的優(yōu)秀論文、精彩案例、課題研究，這些辛勤勞動(dòng)的智慧結晶無(wú)論是對于教師還是對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是重要而珍貴的參考資源。總之，學(xué)科博客為教師與教師之間，教師與學(xué)生之間提供了一個(gè)重要而便利的平臺，有助于教師和學(xué)生共同提升，這不僅可以幫助教師提高教學(xué)水平和科學(xué)研究水平，也會(huì )使學(xué)生受益良多。
　　此外，學(xué)科博客也可以涉及一些學(xué)科和專(zhuān)業(yè)之外的課題或話(huà)題。鑒于學(xué)科博客專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)之外的課題或話(huà)題應圍繞該中心目標展開(kāi)并為該中心服務(wù)。隨著(zhù)學(xué)科博客的不斷完善和發(fā)展，其逐漸成為教學(xué)、學(xué)術(shù)、科學(xué)研究重要平臺的同時(shí)，也成為人際（教師之間和師生之間）交往的一個(gè)平臺。
　　分析了學(xué)科博客系統這個(gè)課題的背景，研究了博客的發(fā)展現狀，探討了博客系統的技術(shù)和方法，同時(shí)對本課題的意義進(jìn)行了闡述。可以看出，在當前互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代，博客在高校的學(xué)科建設中越來(lái)越重要。
基于 ASP 的校園學(xué)科博客系統的模塊設計及系統演示：