摘要

　　隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )的應用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，其中最典型的是在教育領(lǐng)域中的廣泛應用。隨著(zhù)教育群體、受教育群體以及教育目的的不斷變化，傳統的學(xué)校教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不能適應新型教育模式的時(shí)代需求。當今的職業(yè)教育是以學(xué)生就業(yè)和學(xué)生成才為辦學(xué)宗旨，在這種教學(xué)模式下，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其學(xué)習的主動(dòng)性。由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，便是以學(xué)習者為主體，運用多種網(wǎng)絡(luò )媒體和現代教育教學(xué)手段，是一種新興的教育教學(xué)形式。

　　本文參考了當前國內外現有的大量網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺系統，在其理論和實(shí)踐成果的基礎上，經(jīng)過(guò)綜合調研本院校現有的硬件基礎設備和學(xué)生學(xué)習情況等客觀(guān)因素，從實(shí)際需求出發(fā)，制作一個(gè)基于 PHP 開(kāi)發(fā)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺系統。本系統主要是為了滿(mǎn)足山東理工職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課和學(xué)生通過(guò)本網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習的需求，使網(wǎng)絡(luò )課程成為現有教學(xué)體系的有效補充和拓展，也可作為教師和學(xué)生評價(jià)的一個(gè)重要技術(shù)指標。

　　本網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺是基于流行的 B/S 網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)模式，利用 Adobe DreamweaverCS6 作為前臺頁(yè)面開(kāi)發(fā)工具，以 PHP 為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，使用 MySQL 數據庫作為系統后臺數據庫，采用 Apache 作為網(wǎng)絡(luò )開(kāi)發(fā)環(huán)境。本網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺實(shí)現了系統用戶(hù)管理、課程管理、考試管理和答疑管理等功能。通過(guò)該系統，可以讓不同用戶(hù)群體在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，只需通過(guò)瀏覽器就能實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和師生交流互動(dòng)的功能，進(jìn)一步服務(wù)于學(xué)院的教育教學(xué)工作。

　　關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺；PHP；MySQL；系統設計

ABSTRACT

　　With the development of computer network technology and multimedia technology, the application of computer network is wider and wider, especially its application in the field of education. Along with the changing of the educating group, the educated group and the education purpose, the traditional school teaching mode has been unable to meet the needs of the new education model. Today's vocational education is based on the students' employment and the students' talents, under which students are centered and their learning motivation is aroused. The resulting network teaching mode, which is students-centered, using a variety of network media and modern education and teaching methods, is a new form of education and teaching.

　　Through referring to the achievement of theory of and practice of the current teaching platform systems home and abroad, researching existing hardware infrastructure and students’ objective learning situation, this paper has established a network teaching platform system based on PHP. This system is mainly used for the teaching faculty to do network teaching and for the students to learn through the network teaching platform in Shandong Polytechnic College, which is an effective supplement and expansion.

　　The network teaching platform is a development model based on the popular B/S network, using Adobe Dreamweaver CS6 as front page development tool, PHP as the development language, MySQL as the background database, Apache as a web development environment. The network teaching platform fulfills the functions such as system users management, curriculum management, examination management and answering questions management. With this system, different user groups are able to interact by only browsers, which will offer further services for the education and teaching in Shandong Polytechnic College.

　　Keywords: network teaching platform, PHP, MySQL, system design

　　1998 年，中國成立了第一批職業(yè)大學(xué)，1999 年，在全國教育工作會(huì )議上，中央提出了"大力發(fā)展高等職業(yè)教育"的工作要求。從此，我國高職教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的歷史階段，直至今日，中國的職業(yè)教育已經(jīng)走過(guò)了 30 多個(gè)年頭，國家一直高度重視高職教育的發(fā)展。目前高職院校的教育體制還在不斷探求新的發(fā)展，教學(xué)模式也由原來(lái)的，以教師為中心的班級授課方式，向以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式轉化。山東理工職業(yè)學(xué)院在“學(xué)院十二五”綱要中，明確指出“要把推進(jìn)課堂教學(xué)改革作為學(xué)院內涵建設的第一要務(wù)來(lái)抓。”作為一名高職院校的一線(xiàn)教師，有責任也有義務(wù)為學(xué)院教學(xué)改革出一份力。

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異的進(jìn)步，它影響著(zhù)我們生活和學(xué)習的各個(gè)方面。作為現有的傳統的教學(xué)課堂，我們也要深思網(wǎng)絡(luò )、WEB+能帶給我們什么。剛剛興起的“慕課”、“公開(kāi)課”等新型網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，也在一定程度上沖擊著(zhù)我們的課堂。在這種瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )會(huì )不會(huì )顛覆我們的傳統課堂教學(xué)？如何保護傳統課堂教學(xué)中的精華？如何把這種網(wǎng)絡(luò )顛覆的窘境轉化為新型教學(xué)模式的工具？這些問(wèn)題都需要我們深思[1]。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)就是目前教學(xué)改革利用網(wǎng)絡(luò )的典型成功案例。網(wǎng)絡(luò )教育能更好的適應新的教育教學(xué)要求，它也是高職教學(xué)改革乃至整個(gè)教育行業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展方向，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨完善和不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )化教育能夠打破現有條件的限制，成為現代教育中不可或缺的重要手段，也是高校課程改革中一個(gè)重要的研究方向，使現有課堂教學(xué)模式向新媒體教學(xué)模式平穩過(guò)渡和轉化，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)轉變?yōu)楝F代多媒體教學(xué)手段和教學(xué)方式的有效補充和創(chuàng )新[2]。

　　教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的大量?jì)?yōu)秀教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)系統的分類(lèi)和整理，會(huì )成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的主要信息來(lái)源，該平臺系統建設的主要任務(wù)可以總結為是信息的組織和分類(lèi)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的建設意義重大，它不僅是對現有教學(xué)資源的有序整理和存放，還是對優(yōu)秀教學(xué)資源的推廣和發(fā)揚光大，由此可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設是意義深遠的。

　　教育工作者已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為今后教育教學(xué)的重要手段和方式，通過(guò)多種途徑，力求在網(wǎng)絡(luò )和大數據的背景下，尋求更好地發(fā)展。但是任何事物的發(fā)展不可能是一蹴而就的，需要遵循教育教學(xué)的發(fā)展規律和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展趨勢，并給予更多的人力和物力保證，更需要越來(lái)越多的教育工作者和技術(shù)研發(fā)人員參與其中，不斷優(yōu)化、整合現有教學(xué)平臺的資源，設計出更能體現本院校教學(xué)改革宗旨、更適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精細化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺[3]。

　　山東理工職業(yè)學(xué)院一貫把培養學(xué)生職業(yè)能力作為人才培養的重中之重，在設計適合我們院校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺時(shí)，力求把突出學(xué)生的自主探究式學(xué)習作為本網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)，如加入課程答疑、在線(xiàn)討論等功能模塊。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺所擁有的性能和功能，對網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)決定性作用，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺設計之初，應該廣泛征求學(xué)生、教師和特色專(zhuān)業(yè)負責人的意見(jiàn)，將該平臺功能模塊設計的更科學(xué)合理，能真正服務(wù)于現有的教育教學(xué)，豐富學(xué)生的課堂。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設的重要意義已經(jīng)深入人心，高校和企事業(yè)單位也把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設作為一項重要的工作來(lái)抓，投入了大量的人力和物質(zhì)，在一定程度上對學(xué)校和企事業(yè)單位的信息化多媒體建設做出了一定貢獻[4]。但是，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的發(fā)展還很緩慢，跟不上用戶(hù)大批量信息瀏覽和信息共享的現實(shí)需求。在我們面向學(xué)生和教師的調查和訪(fǎng)問(wèn)中了解到，現有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源成為了有時(shí)成為了一種成果性展示，不能被用戶(hù)利用產(chǎn)生更大的效益。為了更好的提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源服務(wù)于教育教學(xué)的能力，我們迫切需要一個(gè)科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，優(yōu)化整合我們的教育教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)院新形勢下的課程教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，使網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)課堂，服務(wù)課堂。

　　根據我們學(xué)院教學(xué)改革的精神，結合現有的教育教學(xué)資源，建設一個(gè)實(shí)用性強、功能完善、安全系數高和科學(xué)規范的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，將對我們學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生深遠的現實(shí)意義，現將本課題研究的意義總結如下：

　　(1) 資源整合。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺系統實(shí)現后，可以把現有的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資料重新科學(xué)的分類(lèi)和收集整理，對教育資源整合有著(zhù)積極地促進(jìn)作用。

　　(2) 課堂教學(xué)改革。課程教學(xué)改革一直是高職院校校園內涵工作不斷深化的重要內容，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的實(shí)現，是促進(jìn)課程教學(xué)改革和深化學(xué)院內涵工作的重要一步，它能轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，利用網(wǎng)絡(luò )信息承載能力大、交換能力強的特點(diǎn)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。

　　(3) 教育平等。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺相對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)，提供了一個(gè)更加輕松自由、平等和個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，提高了學(xué)習者積極的用戶(hù)體驗度。

　　(4) 教學(xué)評價(jià)參考。傳統的教育教學(xué)評價(jià)機制，隨著(zhù)被評價(jià)人數和評價(jià)項目復雜度的增加，急需要更好的評價(jià)依據。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺系統的實(shí)現，能在一定程度上反映出教師的教育教學(xué)成果和授課水平，也能反映出學(xué)生知識掌握和利用的能力水平，它為院系教學(xué)質(zhì)量評估指出了更為客觀(guān)、準確和科學(xué)的指導依據[5]。

　　(5) 社會(huì )化。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺不只是高校的獨有產(chǎn)物，現在已經(jīng)成為了企事業(yè)單位等社會(huì )團體進(jìn)行培訓和學(xué)習的重要手段，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的實(shí)現，將會(huì )對面向社會(huì )的大眾教育和學(xué)習，提供良好的途徑，并起到積極地促進(jìn)作用[6]。

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺系統功能實(shí)現：

系統登陸界面

教師用戶(hù)主界面

教師個(gè)人信息設置頁(yè)面

課程公告頁(yè)面

課程基本信息頁(yè)面

課程目錄頁(yè)面

目 錄

　　摘 要
　　ABSTRACT
　　第 1 章 緒論
　　　　1.1 選題背景及意義
　　　　　　1.1.1 問(wèn)題的提出
　　　　　　1.1.2 選題研究的意義
　　　　1.2 國內外研究現狀
　　　　1.3 課題的主要工作
　　　　　　1.3.1 課題研究方法
　　　　　　1.3.2 課題主要工作
　　　　1.4 本文組織結構
　　第 2 章 相關(guān)理論基礎及技術(shù)
　　　　2.1 PHP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)
　　　　2.2 MySQL 數據庫技術(shù)
　　　　2.3Apache 服務(wù)器
　　　　2.4 Zend Studio 開(kāi)發(fā)技術(shù)
　　　　2.5 本章小結
　　第 3 章 需求分析
　　　　3.1 系統可行性分析
　　　　　　3.1.1 用戶(hù)群體和市場(chǎng)
　　　　　　3.1.2 技術(shù)可行性分析
　　　　　　3.1.3 經(jīng)濟可行性分析
　　　　　　3.1.4 操作可行性分析
　　　　3.2 系統整體需求分析
　　　　3.3 系統功能需求分析
　　　　　　3.3.1 系統管理員詳細功能需求分析
　　　　　　3.3.2 教師用戶(hù)詳細功能需求分析
　　　　　　3.3.3 學(xué)生用戶(hù)詳細功能需求分析
　　　　3.4 系統業(yè)務(wù)流程圖分析
　　　　　　3.4.1 系統管理員業(yè)務(wù)流程圖
　　　　　　3.4.2 教師用戶(hù)業(yè)務(wù)流程圖
　　　　　　3.4.3 學(xué)生用戶(hù)業(yè)務(wù)流程圖
　　　　3.5 系統非功能性需求分析
　　　　　　3.5.1 開(kāi)發(fā)環(huán)境方面
　　　　　　3.5.2 應用程序安全性
　　　　　　3.5.3 網(wǎng)絡(luò )安全性
　　　　　　3.5.4 系統安全性
　　　　　　3.5.5 用戶(hù)安全性
　　　　　　3.5.6 系統合法性
　　第 4 章 系統設計
　　　　4.1 系統設計原則
　　　　4.2 系統總體結構設計
　　　　　　4.2.1 系統體系架構
　　　　　　4.2.2 系統結構圖
　　　　4.3 系統模塊設計
　　　　　　4.3.1 系統登錄模塊流程設計
　　　　　　4.3.2 公告管理模塊流程設計
　　　　　　4.3.3 課程管理模塊流程設計
　　　　　　4.3.4 題庫管理模塊流程設計
　　　　　　4.3.5 試卷管理模塊流程設計
　　　　　　4.3.6 試卷組卷模塊流程設計
　　　　　　4.3.7 成績(jì)管理模塊流程設計
　　　　　　4.3.8 答疑管理模塊流程設計
　　　　4.4 數據庫設計
　　　　　　4.4.1 用戶(hù) E-R 圖設計
　　　　　　4.4.2 數據庫邏輯結構設計
　　　　　　4.3.3 數據庫表設計
　　　　4.5 本章小結
　　第 5 章 系統功能實(shí)現
　　　　5.1 構建動(dòng)態(tài)站點(diǎn)
　　　　5.2 創(chuàng )建數據表單
　　　　5.3 用戶(hù)登錄功能實(shí)現
　　　　5.4 用戶(hù)管理功能實(shí)現
　　　　5.5 課程管理功能實(shí)現
　　　　　　5.5.1 課程公告管理
　　　　　　5.5.2 課程內容維護
　　　　　　5.5.3 課程成績(jì)管理
　　　　　　5.5.4 課程管理功能測試
　　　　5.6 學(xué)生管理功能實(shí)現
　　　　5.7 學(xué)生選課功能實(shí)現
　　　　　　5.7.1 學(xué)生選課功能實(shí)現
　　　　　　5.7.2 學(xué)生選課測試
　　　　5.8 題庫管理功能實(shí)現
　　　　5.9 試題管理功能實(shí)現
　　　　5.10 本章小結
　　第 6 章 結束語(yǔ)
　　參考文獻
　　致 謝

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