摘 要

　　我國《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2011 版）》明確指出："運用教育多元化結 合現代化信息技術(shù)實(shí)現多種課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，合理使用現代化信息技術(shù)， 重視課程內容與信息技術(shù)間的有效融合，實(shí)現教育模式的改革，使得課堂教學(xué)取 得的成果與效益更高[1]."

　　數學(xué)不僅作為初中生學(xué)習的關(guān)鍵性學(xué)科，同時(shí)還是為將來(lái)學(xué)習綜合性更強的 學(xué)科打下基礎的學(xué)科。一名普通的初中數學(xué)老師一般需要面對至少兩個(gè)班級超過(guò) 一百名學(xué)生，傳統的考試以及作業(yè)會(huì )使教師重復大量的機械勞動(dòng)，為此筆者希望 利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)搭建適合初中數學(xué)的在線(xiàn)評測系統，來(lái)提高初中數學(xué)教 師的整體工作效率，具有重大的現實(shí)意義。

　　本文在閱讀了國內外文獻，分析了大量的相關(guān)課題后，從一般中學(xué)實(shí)際需求 出發(fā)，最終決定采用 B/S 模式，選用 SQL Server 2008 為本系統數據庫，應用的開(kāi) 發(fā)環(huán)境為 Visual Studio 2010,選擇 ASP.NET 為本系統的開(kāi)發(fā)技術(shù)，加入遺傳算法 改進(jìn)組卷效率，設計出一個(gè)適合初中數學(xué)的在線(xiàn)評測系統。該系統實(shí)現了自動(dòng)組 卷、自動(dòng)評分、在線(xiàn)考試、題庫管理、系統管理、在線(xiàn)書(shū)籍管理等功能。 所研究設計的在線(xiàn)評測系統進(jìn)行相關(guān)部署、測試后，經(jīng)前期試用能夠滿(mǎn)足實(shí) 驗學(xué)校的需要，進(jìn)一步修改完善后可以推廣使用。

　　關(guān)鍵詞：B/S 模式；ASP.NET;遺傳算法

Abstract

　　The mathematics curriculum standard of compulsory education （2011 Edition） in China clearly points out that "the development and utilization of various curriculum resources, the rational use of modern information technology, the effective integration of curriculum content and information technology, the reform of education mode, and the achievement and benefit of classroom teaching are higher."

　　Mathematics, as a basic subject, is not only a key subject for junior high school students to learn, but also a subject to lay a foundation for the future study of more comprehensive subjects. An ordinary junior middle school mathematics teacher generally needs to face at least two classes with more than 100 students. Traditional examinations and assignments will make teachers repeat a lot of mechanical labor. Therefore, the author hopes to use information technology and network technology to build an online evaluation system suitable for junior middle school mathematics to improve the overall efficiency of junior middle school mathematics teachers, which is of great practical significance.

　　After reading the domestic and foreign literature and analyzing a large number of related topics, this paper finally decided to adopt the B / S mode, choose SQL Server 2008 as the database of the system, and the application development environment is visual studio In 2010, asp.net was selected as the development technology of this system, and genetic algorithm was used to improve the efficiency of paper formation. An online evaluation system suitable for junior high school mathematics was designed. It realizes the functions of automatic test paper formation, automatic scoring, online examination, question bank management, system management, online book management, etc.

　　After relevant deployment and testing, the online evaluation system designed by the research can meet the needs of the experimental school through preliminary trial, and can be extended and used after further modification and improvement.

　　Key words: B/S mode;ASP.NET;Genetic algorithm

目 錄

　　第 1 章 前言

　　1.1 本課題研究的背景和意義

　　1.1.1 研究背景

　　我國頒布的《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2011 版）》中提出："運用教育多元 化結合現代化信息技術(shù)實(shí)現多種課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，合理使用現代化信息技 術(shù)，重視課程內容與信息技術(shù)間的有效融合，實(shí)現教育模式的改革，使得課堂教 學(xué)取得的成果與效益更高[1]."學(xué)生通過(guò)考試成績(jì)能夠了解自身對知識點(diǎn)的掌握程 度，教師也能從學(xué)生的考試成績(jì)了解學(xué)生是否熟練掌握了所學(xué)的知識。但傳統的 試卷大多都是紙質(zhì)化考試，紙質(zhì)化考試會(huì )導致紙質(zhì)資源浪費、試卷存放困難等問(wèn) 題，這會(huì )增加教育人員的勞動(dòng)量，導致教師沒(méi)有更多時(shí)間放在對學(xué)生的教育管理 和知識技能傳授上。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的多元化，在線(xiàn)考試系統的搭建也被提上了 日程，通過(guò)搭建一個(gè)完善的在線(xiàn)考試系統不僅能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還能 幫助教師提高工作效率。

　　當前，在線(xiàn)考試系統在整個(gè)教育教學(xué)工作中扮演重要角 色。目前國內大部分高校有著(zhù)屬于自己的在線(xiàn)考試系統，但是在基礎教育中，由 于學(xué)校學(xué)生人數眾多，考試時(shí)間也大多一致，這就要求學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )寬帶速度達到 一定的標準，系統的硬件條件過(guò)硬，因此很少有學(xué)校有能夠適應自身學(xué)校教學(xué)特 點(diǎn)的系統。傳統考試中，由于評分環(huán)節都是人工閱卷，主觀(guān)性強，閱卷教師本身 可能會(huì )受制于人情世故等，導致對試卷批改尺度不一致，這在一定程度上影響了 考試的公平性。

　　在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量的好壞或者說(shuō)學(xué)生分數的高低在一定程度上 決定學(xué)校的發(fā)展，因此隨時(shí)評測教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的，目前最好的評測方法就 是考試。根據實(shí)際的研究，傳統的紙質(zhì)化考試和在線(xiàn)考試相比，在線(xiàn)考試的形式 更加規范、試卷結構更加合理、能夠節省紙質(zhì)資源和人力資源；減輕教育人員的 勞動(dòng)量，使教師能將更多的時(shí)間放在對學(xué)生的教育管理和知識技能傳授上。

　　筆者研究之前的考試平臺，發(fā)現已經(jīng)不能符合當前發(fā)展需要，由于組卷采用 隨機算法，這會(huì )在一定程度上導致試卷質(zhì)量不高，因此很難對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀(guān) 評估。通常，一個(gè)高質(zhì)量的在線(xiàn)考試系統具備下列幾種特性：首先，在功能上實(shí)現 老師與學(xué)生需求。第二，能夠進(jìn)行快速組卷，便于導入題庫。第三，界面簡(jiǎn)潔， 響應速度快。教師能夠利用該系統針對不同層次學(xué)生構建不同的試卷，幫助學(xué)生 客觀(guān)了解知識的掌握情況。

　　數學(xué)不僅作為初中生學(xué)習的關(guān)鍵性學(xué)科，同時(shí)還是為將來(lái)學(xué)習綜合性學(xué)科打 下基礎的學(xué)科。為此，筆者希望搭建一個(gè)針對初中數學(xué)的在線(xiàn)評測系統，輔助初 中數學(xué)教師進(jìn)行現代化教學(xué)。

　　1.1.2 研究意義

　　本研究搭建的在線(xiàn)評測系統能夠有效幫助初中數學(xué)教師了解學(xué)生課前預習效 果、課后小結以及作業(yè)布置情況，實(shí)踐意義與理論意義較強。

　　（1）理論意義。本文通過(guò)多種渠道匯總相關(guān)文獻資料，整理總結國內外在線(xiàn) 評估系統發(fā)展現狀、特征、基本概念及教學(xué)理論等，思考其中的問(wèn)題發(fā)現"在線(xiàn) 評測系統"能夠有效幫助教師了解學(xué)生課前預習效果、課后小結以及作業(yè)布置的 情況，針對學(xué)生面臨的難題制定策略，對于普通教學(xué)研究與初中數學(xué)教學(xué)而言表 現出重要價(jià)值[2].

　　（2）實(shí)踐意義。學(xué)生可從客戶(hù)端進(jìn)入在線(xiàn)評測系統，幫助學(xué)生更加方便的進(jìn) 行測試，客觀(guān)了解課前預習效果和知識的掌握情況。與傳統的紙質(zhì)化考試相比， 教師使用在線(xiàn)評測系統的優(yōu)點(diǎn)是：在線(xiàn)考試系統的的形式更加規范、試卷更加合 理、能夠節省紙質(zhì)資源、節省人力資源；減輕教育人員勞動(dòng)量；幫助教師將更多 的時(shí)間放在對學(xué)生的教育管理和知識技能傳授上[3]. 應用"在線(xiàn)評測系統"輔助教師進(jìn)行現代化教學(xué)，幫助教師整理分析考試數 據，總結此次實(shí)驗效果，反思實(shí)驗整個(gè)過(guò)程中是否存在漏洞。該方式向學(xué)生學(xué)習 數學(xué)提供一種理想的策略，同時(shí)其他老師也會(huì )受到該方式的啟發(fā)，促進(jìn)"在線(xiàn)評 測系統"的發(fā)展[4]. 1.2 本選題的國內外動(dòng)向

　　1.2.1 國外的研究現狀

　　在國外的一些發(fā)達國家對程序代碼的自動(dòng)判評研究得稍微早一些。計算機的 發(fā)源地美國，由于其信息化基礎設備完整，而且重視教育事業(yè)，也愿意花費大量 資金將信息化與教育領(lǐng)域相結合，許多高校都結合自身特點(diǎn)建設了獨特的在線(xiàn)考 試系統。新加坡國立大學(xué)早在 2000 年就進(jìn)行在線(xiàn)評測，該學(xué)校使用 Online Judge 系統進(jìn)行數據結構的考試。但是 Online Judge 系統的普及率并不是很高，絕大多數 的學(xué)生還是選擇使用 FTP 服務(wù)器或者 E-Mail 的方式提交作業(yè)，然后老師耗費大量 時(shí)間去逐個(gè)檢查每個(gè)同學(xué)的代碼。 在2000 年，新加坡IOPT公司試運行了一個(gè)專(zhuān)門(mén)搭建在線(xiàn)評測系統的平臺"The E*XPERT"",用戶(hù)通過(guò)登錄該系統能夠進(jìn)行在線(xiàn)程序競賽以及部分計算機課程的 學(xué)習。經(jīng)過(guò) 2 年時(shí)間對該平臺的運行和改進(jìn)后，在 2002 年該公司正式推出了相應 的軟件。以后一些專(zhuān)業(yè)的比賽也開(kāi)始采用本系統，IOPT 公司由此得到迅猛發(fā)展。 本系統開(kāi)發(fā)成功后對其功能調試、升級，提高專(zhuān)業(yè)性。 因為各個(gè)國家地區的差異性，Online Judge 系統也發(fā)展成了各具特色的系統。

　　例如波蘭的 OJ 系統能夠支持 C#、ADA 等語(yǔ)言程序代碼的自動(dòng)判別。國外著(zhù)名的 Online Judge 系統主要有以下幾個(gè)：

　　（1）PC 在線(xiàn)評測系統 PC2（ Programming Contest Control System）是為支持 ACM 大賽而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的 評測系統[5].ACM/ICPC 是由國際計算機協(xié)會(huì )主辦的國際大學(xué)生程序設計大賽，具 有悠久的歷史和相當的權威性。其目的是培養學(xué)生運用計算機解決和分析實(shí)際問(wèn) 題的專(zhuān)業(yè)思維和能力。 美國加里福尼亞大學(xué)學(xué)者共同開(kāi)發(fā)的 PC2 系統是目前最具代表性的在線(xiàn)評測 系統，開(kāi)發(fā)該系統目的是支持 ACM/ICPC 比賽，參與比賽賽事的人員可以利用網(wǎng) 絡(luò )提交程序。該系統采用了 C/S 結構來(lái)搭建在線(xiàn)評測系統，開(kāi)發(fā)人員使用 JAVA 語(yǔ) 言編寫(xiě)該系統，能夠兼容任何操作系統。該系統具備在線(xiàn)評測系統的基本功能， 可以自動(dòng)編譯和執行用戶(hù)提交的代碼，在系統編譯與運行結果基礎上對程序運行 準確性、是否正常驗證，基于 PC2 系統開(kāi)展的賽事不會(huì )受到空間上的局限，具備 同時(shí)線(xiàn)下舉辦多場(chǎng)比賽的優(yōu)點(diǎn)。PC2 系統能夠檢測各個(gè)參賽點(diǎn)的登錄信息、提交 情況。系統檢測的次數可以提前設置，因為它不受地域限制，這就需要網(wǎng)絡(luò )必須 要穩定以及速度要快。進(jìn)入 PC2 系統可以將 IP 地址、時(shí)間節點(diǎn)等參數加入已完成 比賽的選手信息中，便于工作人員現場(chǎng)查看選手信息。

　　（2）Valladolid 在線(xiàn)評測系統 西班牙 Valladolid 大學(xué)研發(fā)的 Valladolid OJ 是最古老和最著(zhù)名的在線(xiàn)評測系 統，至今依舊流行，具有很大的影響力。如今，歷經(jīng)二十五年的時(shí)間，仍是國際 上公認最受開(kāi)發(fā)人員青睞的一種直接技能競賽比賽系統。來(lái)自不同國家和地區的 學(xué)生、ACM 愛(ài)好者們通過(guò)該系統相互討論，提高自身的編程能力。甚至部分老師 會(huì )使用 Valladolid 在線(xiàn)評測系統中的題目進(jìn)行講解或者作為考試題目。國際計算機 協(xié)會(huì )為了推廣 Valladolid 系統，在國際大學(xué)生程序設計大賽中使用該系統作為競賽 系統，這不僅擴大了該系統的普及率，也推動(dòng)了該系統的進(jìn)一步發(fā)展。Valladolid 系統中存儲大量 ACM 比賽題目，同時(shí)還有國際以往比賽的典型題目，隨著(zhù)時(shí)間的 推移會(huì )收錄更多比賽信息，由于 UVA 在線(xiàn)評測系統中存儲的題庫數量巨大，已成 為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生、開(kāi)發(fā)人員最喜歡的系統之一。

　　（3）Topcoder Topcoder 網(wǎng)站是一個(gè)允許國內的計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與競賽的一個(gè)專(zhuān)業(yè)的在 線(xiàn)考試系統，因此，國內的程序員和計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生利用該系統與全世界的學(xué) 生和程序員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 Topcoder 網(wǎng)站最具有特點(diǎn)的就是比賽模式，因為 Topcoder 網(wǎng)站支持的編程語(yǔ) 言有 Java、C++以及 C#等，參賽者可以根據自身情況任意選取編程語(yǔ)言。該網(wǎng)站 每周都會(huì )舉行比賽，并且會(huì )根據參賽者的答題情況進(jìn)行排名。該比賽主要有編碼階段、挑戰階段以及系統測試階段。與 ACM/ICPC 大賽相比，Topcoder 網(wǎng)站新增 了系統測試階段。在規定的時(shí)間內，參賽者完成題目并提交后，參賽的隊員能夠 互查，檢查對方的程序代碼是否正確，這種方法類(lèi)似于白盒測試。

　　目前，在線(xiàn)評測系統主要使用 C/S 結構或 B/S 結構來(lái)搭建。

　　（1）C/S 結構的在線(xiàn)評測系統 傳統的 C/S 結構的考試系統是由前端和后端組成，前端的客戶(hù)機負責界面開(kāi) 發(fā)，錄入考試數據，檢驗數據的合理性，發(fā)送數據給后端服務(wù)器。后端服務(wù)器主 要負責數據的存儲功能，客戶(hù)機通過(guò)安裝專(zhuān)用的客戶(hù)端軟件才能夠使用參加考試、 試題檢索，查詢(xún)的功能。因為客戶(hù)機還需要配置相關(guān)的數據庫才能登錄系統，這 就導致系統不能及時(shí)更新和維護，移植其它系統的難度也會(huì )增加。

　　（2）B/S 結構的在線(xiàn)考試系統 B/S 結構（Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器模式），是 Web 興起后的一種網(wǎng)絡(luò ) 結構模式，客戶(hù)端最重要的應用程序就是 Web 瀏覽器。客戶(hù)機上僅僅需要安裝一 個(gè)任意瀏覽器，如 Google Chrome 或 Internet Explorer,服務(wù)器上安裝 ACCESS、 DB2、SQL Server、My SQL 等數據庫。數據交互實(shí)現是客戶(hù)機通過(guò)瀏覽器與 Web Server 和數據庫相連接。 在 B/S 結構中，無(wú)論是對數據庫的操作還是多數的處理計算工作都是放在服 務(wù)器端上來(lái)完成。因此服務(wù)器承擔了整個(gè)系統的大部分工作，大大簡(jiǎn)化了客戶(hù)端 的任務(wù)。這種使用 B/S 結構搭建的在線(xiàn)評測系統不需要安裝專(zhuān)用的客戶(hù)端軟件， 能夠及時(shí)進(jìn)行維護和更新，應用范圍更為廣泛。

　　1.2.2 國內的研究現狀

　　我國研究在線(xiàn)測評系統時(shí)間較短，應用在線(xiàn)測評系統也晚于其它發(fā)達國家， 然而我國在當前研究期間呈現迅猛發(fā)展趨勢。目前，許多學(xué)校和單位都致力于結 合自身特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一款具有自身特色的在線(xiàn)考試系統。在線(xiàn)考試系統的實(shí)際運用 也比較多，如：計算機等級考試、普通話(huà)等級水平考試、部分職業(yè)認證考試以及 著(zhù)名的教師資格證培訓軟件"粉筆教師"等都是采用在線(xiàn)考試的形式。綜上所述， 在線(xiàn)考試系統的使用率正在逐漸增加，考試形式呈現多樣化，基于人工智能技術(shù) 的快速發(fā)展，未來(lái)在線(xiàn)測評系統也會(huì )趨于智能化方向發(fā)展，下面詳細描述主要發(fā) 展趨勢：

　　（1）試題抽取的智能化。目前大多數在線(xiàn)考試系統的組算算法都是采用隨機 組卷來(lái)抽取試題，該方法隨機性強、未體現出公平性，可能出現部分學(xué)生隨機抽 取題目過(guò)于簡(jiǎn)單，而其他學(xué)生抽取題目難度較大的情況，對學(xué)生真實(shí)水平測評的 信度會(huì )大大降低。而今后，在線(xiàn)考試系統將會(huì )按題目的難易程度按照教師預設的 要求，一定比例進(jìn)行抽題，可確保抽取題庫中的題目次數、數量基本保持相同， 減少部分題目出現邊緣化問(wèn)題，完成組卷。目前，有少數在線(xiàn)考試系統能實(shí)現上述要求。

　　（2）試題評閱的智能化。目前，大多數自動(dòng)評卷系統只能實(shí)現自動(dòng)評判選擇 題和判斷題，部分在線(xiàn)考試系統能夠自動(dòng)評判填空題，極少數的在線(xiàn)考試系統能夠 自動(dòng)評閱簡(jiǎn)答題，所以簡(jiǎn)答題基本都是人工閱卷，這大大增加了教師勞動(dòng)量，導 致教師就沒(méi)有更多時(shí)間放在對學(xué)生的教育管理和知識技能傳授上。今后，在線(xiàn)考 試系統能夠自動(dòng)批閱一整套題目，采用大量復雜性較高的算法，隨著(zhù)人工智能技 術(shù)的不斷發(fā)展，筆者相信在未來(lái)就能實(shí)現自動(dòng)批閱一整套試卷。

　　（3）基于數據挖掘的高等級智能分析數據。當前市場(chǎng)上絕大多數在線(xiàn)考試系 統分析測試數據過(guò)程中，都僅僅只是對考生的答題情況和分數進(jìn)行最簡(jiǎn)單的統計 和分析。相信在不久的將來(lái)，智能化考試系統能夠挖掘更深層次的數據，可以深 入挖掘大量考試成績(jì)數據與無(wú)關(guān)數據取得更多有價(jià)值信息，協(xié)助管理者與教師得 到深層次的評價(jià)考試信息。

　　第 2 章 系統開(kāi)發(fā)的相關(guān)技術(shù)

　　2.1 B/S 結構內容

　　2.2 SQL SEVER 數據庫

　　2.3 C#語(yǔ)言

　　2.4 ASP.NET 簡(jiǎn)介

　　2.5 開(kāi)發(fā)平臺 VS2010

　　2.6 測試工具 Load Runner 9.0

　　第 3 章 組卷算法分析

　　3.1 該系統的組卷算法

　　3.2 常見(jiàn)的組卷算法分析

　　3.2.1 隨機抽樣法

　　3.2.2 回溯試探算法

　　3.2.3 啟發(fā)式搜索法

　　3.2.4 遺傳算法

　　3.3 基于遺傳算法的組卷應用

　　3.3.1 組卷問(wèn)題的數學(xué)模型

　　3.3.2 遺傳算法在組卷中的應用

　　第 4 章 系統需求分析和總體設計

　　4.1 系統目標分析

　　4.2 可行性分析

　　4.2.1 技術(shù)可行性

　　4.2.2 經(jīng)濟可行性

　　4.2.3 操作可行性

　　4.3 系統需求分析

　　4.3.1 系統功能分析

　　4.3.2 用例圖分析

　　4.4 數據庫設計

　　4.4.1 建立數據庫

　　4.4.2 數據庫表之間的關(guān)系設計

　　4.4.3 數據庫邏輯設計

　　4.5 數據庫的訪(fǎng)問(wèn)

　　第 5 章 在線(xiàn)評測系統的功能模塊設計

　　5.1 設置 IIS

　　5.2 登錄功能模塊

　　5.3 管理員功能模塊

　　5.3.1 用戶(hù)管理模塊

　　5.3.2 新聞管理模塊

　　5.4 教師功能模塊

　　5.4.1 題庫管理模塊

　　5.4.2 考試試卷添加模塊

　　0 5.4.3 考試評分

　　5.5 學(xué)生模塊

　　第 6 章 在線(xiàn)評測系統的實(shí)現

　　6.1 系統開(kāi)發(fā)環(huán)境

　　6.2 用戶(hù)登錄模塊

　　6.3 學(xué)生事務(wù)管理模塊

　　6.4 導入試卷模塊

　　6.5 試卷管理模塊

　　6.6 在線(xiàn)考試模塊

　　6.7 成績(jì)查詢(xún)模塊

　　6.8 賬戶(hù)管理模塊

　　6.9 系統設置模塊

　　6.10 過(guò)程管理模塊

　　6.11 系統設置模塊

　　第 7 章 在線(xiàn)評測系統的測試

　　7.1 系統測試的必要性 39 7.2 測試環(huán)境

　　7.3 系統測試工具

　　7.4 單元測試

　　7.5 集成測試

　　7.5.1 系統功能測試

　　7.5.2 組卷模塊功能測試

　　7.5.3 試題管理模塊功能測試

　　在線(xiàn)考試模塊功能測試

　　7.6 系統性能測試

　　第 8 章 總結與展望

　　8.1 總結

　　本研究的主要工作，是在翻閱與查詢(xún)許多中學(xué)生在線(xiàn)評測系統的資料和數據 的基礎上，將在線(xiàn)考試系統的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比，把在線(xiàn)評測系統的優(yōu)勢進(jìn)一 步擴大，不足之處加以改進(jìn)，廣泛應用于學(xué)生自測以及在線(xiàn)考試。 本系統是基于 ASP.NET 的初中數學(xué)在線(xiàn)評測系統，該在線(xiàn)系統界面設計簡(jiǎn)約， 考生進(jìn)入頁(yè)面非常方便，無(wú)需下載安裝，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)鏈接或者瀏覽器便可以直接進(jìn) 入考試，成績(jì)查詢(xún)入口簡(jiǎn)單明了，方便學(xué)生及時(shí)查看，獲取學(xué)習進(jìn)度[34].

　　本系統的難點(diǎn)是利用遺傳算法提高組卷效率。在線(xiàn)評測系統的智能組卷、在 線(xiàn)考試、新聞發(fā)布、閱卷準確快速、成績(jì)分析統計科學(xué)直觀(guān)的特點(diǎn)，體現了當代 計算機在線(xiàn)考試的高效率，易于在短時(shí)間內收集所需的學(xué)生成績(jì)信息，在很大程 度上簡(jiǎn)化了考試流程，減輕了教育人員的勞動(dòng)量，能將更多的時(shí)間放在對學(xué)生的 教育管理和知識技能傳授上。在線(xiàn)考試不僅鍛煉了學(xué)生對考試的應變能力，也凸 顯了教學(xué)評價(jià)的現代化和智能化。目前，該系統在通過(guò)測試后，在一個(gè)班級進(jìn)行 了實(shí)際運行，絕大多數同學(xué)認為該系統頁(yè)面整潔、功能強大、操作簡(jiǎn)單，能夠有 效幫助自身提高對知識的掌握程度，但還存在著(zhù)系統的響應速度不夠快的問(wèn)題。 該班的老師認為該系統在一定程度上減輕了自身的勞動(dòng)，能將更多的時(shí)間放在對 學(xué)生的教育管理和知識技能傳授上，但還存在著(zhù)系統對學(xué)生成績(jì)的分析不夠透徹、 只有最簡(jiǎn)單的排名。教師希望該系統對數據統計還需要進(jìn)一步加強[35].

　　8.2 展望

　　隨著(zhù) 5G 技術(shù)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在生活中的普遍應用，沖擊著(zhù)教育行業(yè)，網(wǎng)絡(luò ) 技術(shù)更是彰顯教育進(jìn)步的力量，在線(xiàn)評測系統是時(shí)代發(fā)展的結晶之一，但仍需要 不斷發(fā)展、完善。由于個(gè)人能力和精力的限制，很多功能還需要進(jìn)一步完善，主 要體現在以下幾個(gè)方面[54]:

　　（1）進(jìn)一步提高系統安全性，從而確保學(xué)生個(gè)人信息不被泄露。 （2）在線(xiàn)評測系統在題庫選題方面還需多樣化，應包括題型多，涉及內容廣。

　　（3）在線(xiàn)評測系統的數據統計與數據處理功能需要進(jìn)一步增強，希望能夠對 學(xué)生數據進(jìn)行更深一步的挖掘。 （4）增加在線(xiàn)交流模塊，方便師生互動(dòng)，方便教師和學(xué)生的交流、溝通，提 高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力。

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致 謝

　　行文至此，我的畢業(yè)論文即將完成，正值鮮花盛開(kāi)的季節，放眼望去校園滿(mǎn) 是鮮花、綠樹(shù)，春風(fēng)拂面，操場(chǎng)、籃球場(chǎng)揮灑汗水的背影讓我不禁感慨時(shí)光流逝。 無(wú)論是在學(xué)習還是參加學(xué)校的組織活動(dòng)我都盡自己所能做到最好，三年的研究生 生涯不僅僅是知識的進(jìn)步，個(gè)人動(dòng)手能力、組織能力及溝通能力上得到顯著(zhù)提升， 在寒暑假期間我更是讓自己忙碌起來(lái)，實(shí)踐的去從事自己的專(zhuān)業(yè)，在實(shí)踐中吸取 經(jīng)驗，在經(jīng)驗中總結。即將離開(kāi)校園，心中的感激、不舍、惋惜之情五味雜談。

　　攻讀學(xué)士學(xué)學(xué)位過(guò)程中認識很多學(xué)校里學(xué)識淵博的老師，同時(shí)與同學(xué)們朝夕相處， 豐富生活閱歷的同時(shí)讓我的視野更開(kāi)闊，也學(xué)會(huì )了如何發(fā)現問(wèn)題與處理問(wèn)題。我 們朝夕相處共同學(xué)習、生活、討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，在你們的幫助下我的論文內容與格 式更完善，同時(shí)感謝你們在生活上與學(xué)習上幫助我，關(guān)心我。在此向學(xué)弟學(xué)妹們 寄予期望，希望你們在未來(lái)學(xué)習道路上互幫互助，共同前進(jìn)。

　　在此衷心感謝我的導師程國忠教授，撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，定期向您匯報論文 進(jìn)展您都及時(shí)指正我的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。無(wú)論是最初的課題選擇、撰寫(xiě)開(kāi) 題報告、中期答辯還是最后的論文定稿，您都一直在我身邊指導我，向我提出大 量建設性建議，指導我需要完成相應的任務(wù)。謹向我的導師程老師表示我最真誠 的敬意和衷心的感謝！ 感謝研究生期間幫助過(guò)我的所有同學(xué)，感謝他們陪伴我度過(guò)了我的求學(xué)生涯。

　　他們給予了我許多幫助，在他們的支持與鼓勵下讓我在歡樂(lè )中度過(guò)最后的學(xué)生時(shí) 期。在此向我的父母表示感謝，他們給了我不求回報的支持，正是因為他們在精 神和物質(zhì)上的支持，才使我能夠安心完成學(xué)業(yè)！最后再次感謝所有幫助過(guò)我的老 師、同學(xué)和家人，正是因為他們，我才能夠安心在學(xué)校學(xué)習，才能不斷的進(jìn)步， 衷心祝愿他們在今后的工作和生活中能夠一帆風(fēng)順.

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