畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)是指畢業(yè)設計在指導教師的嚴格要求下順利完成論文撰寫(xiě)的一份評語(yǔ)，通常是說(shuō)老師對學(xué)生整篇論文的看法，下面就為大家介紹一些畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)，讓大家賞析探討一下。

　　一、畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)

　　1、本文以官員問(wèn)責制為題進(jìn)行研究， 能為解決我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。 在全文結構中， 首先對官員問(wèn)責制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析， 然后再對我國官員問(wèn)責制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析， 最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。 全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多。 總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　2、本文以……為主題， 重點(diǎn)探討…… 問(wèn)題， 選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇， 充分體現出專(zhuān)業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理， 但創(chuàng )新點(diǎn)不夠， 部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分， 格式還不是非常的規范， 真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

　　3、研究?jì)热菥哂鞋F實(shí)性和可操作性。選題社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結構嚴謹。觀(guān)點(diǎn)表達清楚，論述全面。 語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔， 通俗易懂。 在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān)業(yè)知識原理與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)。但論據還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　4、選題較具時(shí)代性和現實(shí)性。全文結構安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)， 充分體現出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。 查閱的相關(guān)資料較多。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng )新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　5、研究 -------為題，充分的體現時(shí)代特色性。能為中國行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。全文結構合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據還缺乏說(shuō)服力。

　　6、以 -------為題進(jìn)行研究。能為解決 --------的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問(wèn)題， 然后在對問(wèn)題進(jìn)行深入的分析， 最后為 ------提出有效的建議。全文體現專(zhuān)業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　7、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標，能較好地綜合運用社會(huì )理論和專(zhuān)業(yè)知識。論文寫(xiě)作態(tài)度認真負責。 論文內容教充分， 參考的相關(guān)資料比較充分， 層次結構較合理。 主要觀(guān)點(diǎn)突出，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　8、本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求， 又充分反映出社會(huì )現實(shí)的需要性。 全文結構安排合理，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識與要分析論證的問(wèn)題有機地結合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。 但格式欠規范， 案例論證不夠。

　　9、本文立意新穎。 全文以 -------為線(xiàn)索，結合各地的準規較全面的分析了 ------的問(wèn)題和原因。并針對存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對策。 內容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現行政管理專(zhuān)業(yè)特色，格式規范。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。

　　10、本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國 -------的進(jìn)一步發(fā)展。 全文首先 -------的問(wèn)題，然后分析 --------的原因。在此基礎上又分析出相關(guān)的 ------.全文結構恰當，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)基本正確。

　　11、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調查 --------存在的問(wèn)題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀(guān)點(diǎn)表達準確。研究原理采用恰當。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結合起來(lái)。 個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　12、全文以 -------為題。重點(diǎn)探討出 --------的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

　　13、全文以 -------為題。重點(diǎn)探討分析 --------的問(wèn)題及原因，然后針對問(wèn)題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據具有較強的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數據來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析 --------,但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

　　14、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以 --------為例，重點(diǎn)探討 --------.該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識運用來(lái)分析現實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。 但個(gè)別觀(guān)點(diǎn)論證還不充分。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　15、該文選題具有較強的現實(shí)性、針對性和實(shí)用性。結構安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密， 觀(guān)點(diǎn)表述準確， 論證內容比較具有說(shuō)服力， 但文章缺乏自己原創(chuàng )的內容。

　　16、本文以 --------為題， 重點(diǎn)探討 --------.選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標目標與專(zhuān)業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實(shí)意義。 文章結構安排合理，層次清晰， 寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密， 而且參考的資料較新， 在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識原來(lái)來(lái)分析行政 -------,在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達不清晰， 論證還不夠深刻充分， 創(chuàng )新點(diǎn)不夠。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　17、全文以 -------為題，選題具有較強的新穎性和實(shí)用性。全文結構科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰， 查閱的參考文獻資料符合論文要求。 論證方法較合理。論證內容較有說(shuō)服力。 對問(wèn)題的分析比較透徹。 該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識原理與社會(huì )現實(shí)結合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。但創(chuàng )新點(diǎn)不夠。

　　18、本文以 --------為題，首先對 ---------的論述，然后在重點(diǎn)分析 -------的原因，并針對原因提出解決問(wèn)題的有效對策。 因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求， 文章結構科學(xué)合理， 文章觀(guān)點(diǎn)表達準確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對策還缺少可操作性。

　　19、該文以 --------為主題，充分體現出時(shí)代性和現實(shí)的社會(huì )價(jià)值。全文分 ------個(gè)大部分。首先對 -------進(jìn)行了論述， 然后重點(diǎn)分析 ---------.全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。 在論述過(guò)程中該生較好的運用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識來(lái)分析解決 --------問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀(guān)點(diǎn)不夠精煉。 在論證過(guò)程中能恰到好處地運用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。 觀(guān)點(diǎn)表達準確， 思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。

　　20、本文以 -------為主題，選題具有很強的現實(shí)性和應用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分 -------大部分。其中第一部分 ---------,在此基礎上重點(diǎn)探討 --------.在論證過(guò)程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀(guān)點(diǎn)及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。 用詞基本準確。 但存在的問(wèn)題主要是論據不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內容沒(méi)有標明出處。

　　21、論文思路比較清晰，語(yǔ)句基本通順，層次清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與黨內監督實(shí)踐問(wèn)題有機結合起來(lái)進(jìn)行分析， 并針對黨內監督的現實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議， 查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密， 但個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力， 總體上達到畢業(yè)論文要求， 部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。總體上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

　　22、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀(guān)點(diǎn)表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結合起來(lái)進(jìn)行分析， 格式基本規范， 選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養要求， 但查閱與參考的文獻資料太少， 部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。總體上說(shuō)，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

　　這篇"畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)（評語(yǔ)大全）"就為大家介紹到這里，希望對你了解畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)有所幫助。