土木工程是運用多種工程技術(shù)進(jìn)行勘測、設計、施工的成果，是形成人類(lèi)生產(chǎn)或生活所需要的、功能良好且舒適美觀(guān)的空間和通道。本篇文章主要是向大家介紹一下土木工程畢業(yè)設計總結的寫(xiě)作方法，希望大家通過(guò)以下土木工程畢業(yè)設計總結范文，對此方面的寫(xiě)作有所了解。

土木工程畢業(yè)設計總結一

　　經(jīng)過(guò)四年來(lái)基礎與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，培養了我獨立完成建筑結構設計的基本能力。在老師的指導和同學(xué)的幫助下，我成功地完成了這次的設計課題--多層框架商住樓的設計。

　　此課題設計歷時(shí)約三個(gè)月，在這三個(gè)月中，我能根據設計進(jìn)度的安排，緊密地和本組同學(xué)合作，按時(shí)按量的完成自己的設計任務(wù)。在畢設前期，我溫習了《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》等知識，并借閱了《抗震規范》、《混凝土規范》、《荷載規范》等規范。在畢設中期，我們通過(guò)所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能進(jìn)行建筑、結構設計。

　　畢業(yè)設計是對四年專(zhuān)業(yè)知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實(shí)際設計的一次鍛煉。通過(guò)畢業(yè)設計，我不僅溫習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認識到作為一個(gè)結構工程師，應該具備一種嚴謹的設計態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)；在設計一幢建筑物的過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協(xié)調。

　　土木工程是一門(mén)古老而又現代的學(xué)科，在進(jìn)行工程實(shí)踐的過(guò)程中，我們應該立足經(jīng)典的理論知識，在不斷的工程實(shí)踐積累中，勇于創(chuàng )新，擴大交流，不斷形成我們的工程技術(shù)優(yōu)勢。現在我國正處于基礎建設的高峰時(shí)期，作為一名新世紀的土木工程人員，我們應該立足本國的具體情況，充分利用我國的人力和物力優(yōu)勢，不斷的加強對外工程技術(shù)交流與合作，在競爭激烈的國際市場(chǎng)中占據我們的一席之地。

　　"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。"在繁忙緊張的工程實(shí)踐中，作為一名工程技術(shù)人員，我們應該努力調動(dòng)集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣我們的工作才能以最高的效率來(lái)進(jìn)行。在工程實(shí)踐上，有很多問(wèn)題應該發(fā)揮集體的智慧和力量，所以我們要重視團隊作用的發(fā)揮。

　　"養兵千日，用兵一時(shí)。"在本次畢業(yè)設計中，我為能用上四年的學(xué)習成果而欣喜萬(wàn)分，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。在以前學(xué)習結構力學(xué)、鋼筋混凝土結構、建筑結構抗震等專(zhuān)業(yè)課時(shí)，老是覺(jué)得所學(xué)的東西跟實(shí)踐相差的太遠，甚至覺(jué)得沒(méi)什么用，這可能跟當時(shí)特別想學(xué)什么就馬上能用有關(guān)。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我感覺(jué)到那些基礎知識是相當重要的。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了基礎的夯實(shí)，對一門(mén)系統的科學(xué)，應該扎實(shí)的學(xué)習它的每一部分知識，充分利用各種實(shí)踐環(huán)節，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用。

　　大學(xué)畢業(yè)后，我將在設計院開(kāi)始自己的工作和生活，但畢業(yè)設計這段時(shí)間是我四年的大學(xué)生活最充實(shí)和艱苦的一段時(shí)間，我也初步掌握了建筑結構設計的基礎知識。在以后的工作階段，我將更加對基礎知識的學(xué)習，繼續扎實(shí)的學(xué)習土木工程的專(zhuān)業(yè)知識，爭取早日成為一名優(yōu)秀的結構工程師。在此再次感謝在這次畢業(yè)設計中支持和幫助我的老師和同學(xué)。

土木工程畢業(yè)設計總結二

　　四年的大學(xué)生活即將結束，透過(guò)這四年對土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，培養了我們每個(gè)人獨立做建筑結構設計的基本潛力。不知不覺(jué)畢業(yè)設計即將結束，這半年的時(shí)光令人難忘。

　　畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習潛力和獨立工作潛力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。

　　在老師和同學(xué)的指導幫忙下我成功地完成了這次的設計課題新疆皮上縣職業(yè)高級中學(xué)教學(xué)樓的框架結構設計。根據任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準確的完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我溫習了各門(mén)相關(guān)課本，有《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》等，并自己借閱了相關(guān)設計規范。在畢業(yè)設計中，我們先進(jìn)行了建筑設計，唐老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個(gè)人，直到圖形貼合規范要求做到美觀(guān)和實(shí)用。之后是結構設計，結構設計主要由盧老師負責，盧老師認真負責，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面，在我遇到不會(huì )時(shí)，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。

　　臨近畢業(yè)設計結束，盧老師指導了我們進(jìn)行結構圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書(shū)。

　　透過(guò)這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，透過(guò)這次的設計讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其是在混凝土框架結構方面，同時(shí)也感覺(jué)到了知識的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的潛力。這次畢業(yè)設計讓我們隊我幾年所學(xué)的知識有了更系統化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎。

　　畢業(yè)設計的結束，也即意味著(zhù)我們大學(xué)生活的結束，走上社會(huì )，透過(guò)自己的努力和拼搏，我相信會(huì )在未來(lái)的日子里實(shí)現自己的理想。

土木工程畢業(yè)設計總結三

　　我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。當做到算量的時(shí)候，當時(shí)我心里是十分焦急的，因為關(guān)于這方面的知識我已經(jīng)好久好久沒(méi)有接觸了，這一出錯也意味著(zhù)前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。使我意識到今后不論遇到什么狀況都要分析原因，列出可能的狀況后，沉著(zhù)應對，必然能化險為夷。

　　下面我對整個(gè)畢業(yè)設計的過(guò)程做一下簡(jiǎn)單的總結。

　　第一，接到任務(wù)以后進(jìn)行選題。選題是畢業(yè)設計的開(kāi)端，選取恰當的、感興趣的題目。

　　第二，題目確定后就是找資料了。查資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，到圖書(shū)館、書(shū)店、資料室去雖說(shuō)是比較原始的方式，但也有可取之處的。總之，不管透過(guò)哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的，要一一記錄下來(lái)以備后用。第三，透過(guò)上面的過(guò)程，已經(jīng)積累了不少資料，對所選的題目也大概有了一些了解，這一步就是在這樣一個(gè)基礎上，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目。第四，前往工地現場(chǎng)，就要從實(shí)踐中尋找知識。一步步地做下去之后，你會(huì )發(fā)現要做出來(lái)并不難，只但是每每做一會(huì )兒會(huì )發(fā)現一處錯誤要修改，就這樣在不斷的修改調試，再修改再調試。

　　第五，寫(xiě)論文能提升以下幾個(gè)方面的潛力：

　　1、文字表述：論文里的語(yǔ)言十分講究，這方面需要繼續加強。

　　2、交流、討論：文章的大致資料寫(xiě)完后，必須要和老師、其他同學(xué)多交流，讓他們多提點(diǎn)推薦。一些計量軟件使用方法，能夠向學(xué)長(cháng)們請教。

　　3、細心：模型公式修改、標點(diǎn)符號、文章各段格式等，都需要細心。

　　4、搜索：需要搜索很多資料，如何在短時(shí)間找到你想要得資料，得在搜索關(guān)鍵詞上有所設置才行。一些好的統計數據網(wǎng)站，需要隨時(shí)記錄下來(lái)，以便日后繼續使用。

　　總之，這次畢業(yè)設計讓我學(xué)習到很多。雖然結束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后作為技術(shù)員，要學(xué)習的規范還有很多。怎樣使自己從普通的pg升為se,在土木工程領(lǐng)域，要學(xué)的實(shí)在太多，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jì)！不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手。在此要感謝我的指導老師沙莎老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過(guò)程中，我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹(shù)立了對自己工作潛力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

土木工程畢業(yè)設計總結四

　　轉眼之間，歷經(jīng)整整大四的下半個(gè)學(xué)期、近三個(gè)半月的畢業(yè)設計立刻就要結束了，這是我們大學(xué)之中最后一個(gè)也是最重要的一個(gè)設計、一個(gè)階段。畢業(yè)設計是考驗我們大學(xué)這四年來(lái)的所學(xué)，它要求我們將大學(xué)這四年來(lái)所學(xué)到的知識能夠融會(huì )貫通、熟練應用，并要求我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，培養我們的綜合運用潛力以及解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。對此我進(jìn)行了以下總結。

　　一、總體狀況

　　畢業(yè)設計是作為我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我的學(xué)習潛力和獨立工作潛力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設計動(dòng)員，強調了畢業(yè)設計的重要性；學(xué)期末，安排了畢業(yè)設計答辯中。

　　這次的畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(cháng)，畢業(yè)設計資料也較充實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有各自重點(diǎn)深入的部分。

　　整個(gè)畢業(yè)設計期間，指導教師從認真填寫(xiě)《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》著(zhù)手，嚴格按照《xx學(xué)院本科畢業(yè)設計（論文的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規定執行，對我們的畢業(yè)設計資料及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對我們解決實(shí)際工程問(wèn)題的潛力、獨立查閱文獻潛力、計算機及軟件應用潛力等的培養。指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導，還可隨時(shí)找導師進(jìn)行答疑，導師為方便與我們聯(lián)系，把電話(huà)號碼或Email地址給我們，有什么事就能夠及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。

　　我們對畢業(yè)設計比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，導師對我們能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。設計期間，我們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計，有問(wèn)題時(shí)在同學(xué)之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論，師生之間也常進(jìn)行研討，透過(guò)這種方式，我覺(jué)得收獲很大。為了順利完成畢業(yè)設計，我主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有效的提高了我的獨立自學(xué)潛力，也增加了我的學(xué)習主動(dòng)性。我透過(guò)畢業(yè)設計，感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的潛力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地。

　　畢業(yè)設計的選題，與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，都是透過(guò)導師精心挑選的，一般都是在建工程或近期完成的工程。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1.資料缺乏我們普遍感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；在多次查想要資料卻查不到的狀況下，感到有點(diǎn)心灰意冷，喪失了部分查資料的主動(dòng)性。

　　2、對專(zhuān)業(yè)知識的掌握不全由于在以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識的不全面，或者理解有錯誤，在畢業(yè)設計過(guò)程中對自己所做課題用到有些設計規范及計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識，類(lèi)似問(wèn)題較多，這些不僅僅反映了我們缺乏實(shí)際經(jīng)驗也反映出我們在專(zhuān)業(yè)知識的掌握上的不全面。

　　三、對畢業(yè)設計的感想

　　首先，做事情就要動(dòng)起手來(lái)，不論是進(jìn)行工程量的計算，還是開(kāi)始施工組織設計，不能一味的想象。人，總有想不到的一些地方，做了，才會(huì )發(fā)現有不妥當的地方，才會(huì )有更好的修改方法，才能把畢業(yè)設計做的更完美些；結構設計，畢業(yè)設計是對大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的總結運用，需要用到的知識很多也很廣，很多也是零碎的知識點(diǎn)。想只會(huì )有大體的輪廓概念而不會(huì )太具體，親自去做了寫(xiě)了，才會(huì )留下痕跡，不會(huì )的知識點(diǎn)就會(huì )暴露出來(lái)。

　　畢業(yè)設計，涉及到的知識點(diǎn)多而且很廣，不是在一本兩本的參考書(shū)中就能夠得到的，對于知識點(diǎn)已經(jīng)忘記的我們，學(xué)的勤快些是十分重要而且必要的。每一天抱著(zhù)大抱的書(shū)來(lái)去于教室和宿舍之間，那些書(shū)就要經(jīng)常的翻一翻，從中會(huì )得到我們想要的答案，也會(huì )找到一些自己忽略掉的細節部分。勤能補拙，即使自己不熟悉、不會(huì )，勤快些也會(huì )做的很好。

　　再次，設計是一個(gè)反復的相互的調節和修復的過(guò)程。從計算書(shū)草稿的完成到最后構成可用的計算書(shū)是一餓不斷修改的過(guò)程，不斷的修改讓我對于計算過(guò)程的思路掌握更清楚了一些。

　　要完成它，就務(wù)必進(jìn)行若干的修改調整，甚至返工，要想做的好一些完美一些，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設計，我們時(shí)刻做好不怕麻煩，做好修改和返工的準備。

　　從開(kāi)始到此刻，時(shí)間也不是很短的，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過(guò)。當然，玩時(shí)候是很簡(jiǎn)單的，另一面，落下的任務(wù)也就多起來(lái)的了，但是還是要完成的，所以還是早做一點(diǎn)的好。這就需要我們在設計過(guò)程中能夠堅持，堅持按時(shí)完成階段性任務(wù)，才能更好的更有質(zhì)量的完成畢業(yè)設計資料。

　　此次畢業(yè)設計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工程師重要的一步。從最初的選題，開(kāi)題到計算、繪圖直到完成設計。其間，查找資料，老師指導，與同學(xué)交流，反復修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對自己潛力的一次檢驗和充實(shí)。

　　這篇"土木工程畢業(yè)設計總結（優(yōu)秀總結4篇）"的寫(xiě)作知識就為大家介紹到里，希望大家通過(guò)以上總結范文，對自己畢業(yè)設計的總結寫(xiě)作有所幫助。