摘要

　　本設計針對一工程項目實(shí)際需要，主要進(jìn)行了建筑設計、建筑圖繪制、結構方案中軸框架的抗震設計、主要施工圖的繪制和專(zhuān)題研究。首先進(jìn)行建筑方案的確定，繪制建筑施工圖，之后確定框架布局，進(jìn)行了層間荷載代表值的計算，接著(zhù)利用頂點(diǎn)位移法求出自振周期，進(jìn)而按底部剪力法計算水平地震荷載作用下大小，從而求出在水平荷載作用下的結構內力（彎矩、剪力、軸力）。然后計算豎向荷載（恒載及活荷載）作用下的結構內力，找出最不利的一組或幾組內力組合，選取最不利的內力組合計算配筋并繪圖。此外還用PKPM計算了結構的配筋。本設計依據最新中華人民共和國國家標準，設計符合《中小學(xué)校建筑設計規范》、《混凝土結構設計規范》、《建筑抗震規范》等要求。

　　教學(xué)樓設計題目雖小，但所用的知識涵蓋了大學(xué)學(xué)習的方方面面，并進(jìn)一步涉及到建筑，水暖電等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識，甚至空間設計、結構設計上也有一定難度，完成好這個(gè)設計，是對我們大學(xué)所學(xué)知識的全面檢驗。

　　本設計主體4層，立面設計以體現建筑的潔凈、嚴謹為主。所有框架柱不向外突出。窗戶(hù)大而多，增強其立面虛實(shí)搭配。輕巧通透，立面簡(jiǎn)潔明了是本設計的一大特點(diǎn)。

　　立面選擇棕紅色色為主色調，加上白色線(xiàn)條，盡顯學(xué)術(shù)氣息。

　　[關(guān)鍵詞] 建筑設計；抗震設防；自振周期
 

Abstract

　　The design is for an actual project, first is the architectural design, then is the seismic design in the framework of axis  and construction drawings, last is the translation." First of all construction plan is identified, after determined the framework, a representative of the load between the value of the calculation, then use vertex displacement method, from-cycle, then at the bottom of the shear level of seismic loading method under size, which obtained the level of load in the structure of internal forces （bending moment, shearing force and axial force）。 Calculation of vertical load （dead load and live load） under the structure of internal forces, to identify the most disadvantaged force, select the most disadvantaged combination of forces to compute the reinforced then do the drawing. I also used PKPM program to calculate the structure of the reinforcement. The design based on the latest People's Republic of China national standard, design meets the "Code for architectural design of grade and middle school" and "Code for design of concrete structure" and "Technical specifications for concrete structures of tall building" and other codes.

　　Building design subject is small, but the knowledge covers all aspects of university study, and further relates to the construction, plumbing electrical and other related professional knowledge, and even space design, structural design is also difficult to complete this design, is University of the knowledge we have a comprehensive inspection.

　　The design of the main 4-storey facade to reflect the architectural design of the clean, tight-based. All outside the framework does not highlight the column. Large windows, and enhance its facade with the actual situation. Lightweight transparent, clear and concise facade is one of the major characteristics of the design.

　　Brown-red facade colors to choose the main color, with white lines show the academic atmosphere.

　　Keywords: architectural design; seismic fortification; fundamental period.

　　目  錄

　　第一部分 建筑設計

　　第一章 設計總說(shuō)明

　　1.1 工程名稱(chēng)

　　鄭州市綜合教學(xué)樓

　　1.2 工程概況

　　本工程是位于本市某高校校園內的一幢教學(xué)樓。建筑性質(zhì)為單一教學(xué)群體，用于全校公用的流動(dòng)使用教室，以滿(mǎn)足擴大招生和院系發(fā)展的綜合教學(xué)需要；地段占用預留擴建的綠地和活動(dòng)場(chǎng)地，位置適中，便于校內某些專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。本樓也可對外經(jīng)營(yíng)與適當開(kāi)展對外辦學(xué)和信息，但統一調度與管理為主。

　　第二章 題目意義

　　土木工程是伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，它所建造的工程設施反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程是社會(huì )歷史發(fā)展的見(jiàn)證之一。遠古時(shí)代，人們就開(kāi)始修筑簡(jiǎn)陋的房舍、道路、橋梁和溝澶，以滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的生活和生產(chǎn)需要。后來(lái)，人們?yōu)榱诉m應戰爭、生產(chǎn)和生活以及宗教傳播的需要，興建了城池、運河、宮殿、寺廟以及其他各種建筑物。許多著(zhù)名的工程設施顯示出人類(lèi)在這個(gè)歷史時(shí)期的創(chuàng )造力，例如，中國的長(cháng)城，埃及的金字塔，希臘的巴臺農神廟，羅馬的科洛西姆圓形競技場(chǎng)等。產(chǎn)業(yè)革命以后，特別是到了20世紀，一方面社會(huì )向土木工程提出了新的需求；另一方面，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域為土木工程的前進(jìn)創(chuàng )造了良好的條件。因而這個(gè)時(shí)期的土木工程得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在世界各地出現了現代化規模宏大的摩天大廈、工業(yè)廠(chǎng)房，核電站、高速公路和鐵路、大跨橋梁、大直徑運輸管道長(cháng)隧道、大海港以及海洋工程等等。為了適應各類(lèi)工程建設高速發(fā)展的要求，人們需要建造大規模現代化的建筑物，這既要求高質(zhì)量和快速施工，又要求很高的經(jīng)濟效益。這就向土木工程提出新的課題，并推動(dòng)土木工程這門(mén)學(xué)科前進(jìn)。現代土木工程不斷地為人類(lèi)社會(huì )創(chuàng )造嶄新的物質(zhì)環(huán)境，成為人類(lèi)社會(huì )現代文明的重要組成部分。因此可以說(shuō)，土木工程是一個(gè)古老而又年輕的學(xué)科。

　　在短短的幾個(gè)月時(shí)間通過(guò)畢業(yè)設計檢驗我們的能力選題一直是個(gè)的難題。選擇教學(xué)樓設計有其特殊的目的的意義。一方面，隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家人才戰略實(shí)施，國際間人才的競爭，教育成為各國發(fā)展的第一要務(wù)，也只有依靠科學(xué)，大力發(fā)展教育才能使我們擺脫貧困，實(shí)現四個(gè)現代化。國家的科教興國戰略，給教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求。另一方面，隨著(zhù)高等院校的不斷擴招，原有的的教學(xué)設施越來(lái)越不能滿(mǎn)足要求，現代化的大學(xué)教學(xué)樓應是符合職能化的建筑。市場(chǎng)運作的引入，同時(shí)也為滿(mǎn)足"產(chǎn)學(xué)研"的一條龍的需求，教室向社會(huì )開(kāi)放的大勢所趨，職能的多樣化也是教學(xué)設施現代化的體現。因此要通過(guò)這次畢業(yè)設計課題來(lái)檢驗我們大學(xué)四年來(lái)的學(xué)習成果。

　　教學(xué)樓設計題目雖小，但所用的知識涵蓋了大學(xué)學(xué)習的方方面面，并進(jìn)一步涉及到建筑，水暖電等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識，甚至空間設計、結構設計上也有一定難度，完成好這個(gè)設計，是對我們大學(xué)所學(xué)知識的全面檢驗。

　　第三章 設計內容

　　第二部分 結構部分

　　第一章 工程概況

　　第二章 重力荷載代表值的計算

　　第三章 框架側移剛度的計算

　　第四章 水平荷載作用下框架結構的內力和側移計算

　　第五章 豎向荷載作用下框架結構的內力計算

　　第六章 截面設計

　　第七章 樓梯設計

　　第八章 雨篷設計

　　第三部分 專(zhuān)題研究

　　參考文獻：
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　　[9] 同濟大學(xué)主編。地基與基礎教材。中國建筑工業(yè)出版。2001
　　[10] 混凝土結構設計規范GB50010
　　[11] 建筑結構荷載規范GB50009-2001
　　[12] 建筑抗震設計規范GB50011-2001

　　致謝

　　時(shí)光匆匆如流水，轉眼間我即將離開(kāi)這里奔向人生新的目的地，每當回想起在這里學(xué)習的時(shí)光，總是對這里充滿(mǎn)著(zhù)深深地情感。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)："不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子。"在此我要向各位老師表達我內心真摯的感激之情和崇高的敬意。也許時(shí)間會(huì )沖淡我的記憶，也許很多事情都會(huì )遺忘，但老師培育之情終身難忘！這段難忘的求學(xué)之旅將為我的人生打下不滅的烙印，成為我今生寶貴的財富，將永遠鐫刻在我的心中！祝愿建工系的老師身體健康，萬(wàn)事如意。同時(shí)也祝愿吉林大學(xué)建筑工程系的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上，永遠充滿(mǎn)生機與活力。

　　光陰荏苒，寧靜而淡薄！憑欄遠眺，繁星點(diǎn)點(diǎn)，往事宛如昨天。再見(jiàn)了，尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)；別了，熟悉的校園，美麗的長(cháng)春……
 

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