摘 要

　　遠程教育是教育信息化建設的核心內容，是構建終身教育的重要組成部分。

　　從傳統的錄像帶、磁帶、廣播電視教學(xué)發(fā)展到今天以網(wǎng)絡(luò )為平臺的信息化、智能化教學(xué)模式，技術(shù)的發(fā)展給遠程教育帶來(lái)了廣闊的空間。

　　目前所使用的遠程教學(xué)系統主要有基于硬件設備 MCU 的雙向視頻會(huì )議系統和基于應用軟件的科建教學(xué)系統。以上系統在某些方面為遠程教學(xué)提供了很大的方便，但仍存在著(zhù)一些不足。主要表現在教師和學(xué)生交流不暢通，教師教案信息實(shí)時(shí)傳輸困難，人力、物力成本較高，學(xué)生自主學(xué)習配套資源不足等難題。

　　首先，為更好的構建遠程教學(xué)平臺，解決目前所面臨的技術(shù)難題，開(kāi)發(fā)低成本、高效率的遠程教學(xué)系統，本文經(jīng)過(guò)大量的研究和分析，論述了構建基于 Flash平臺的多媒體遠程教學(xué)系統的功能框架和技術(shù)框架。

　　其次，以 FLASH 為平臺結合 Flash Media Server 2 服務(wù)、web 服務(wù)、ASP.NET等先進(jìn)的現代網(wǎng)絡(luò )媒體技術(shù)手段對遠程教育中“時(shí)實(shí)音視頻播出功能模塊”、“帶同步課件演示的直播課堂模塊”，“教學(xué)會(huì )議、課外輔導功能模塊”、“音視頻資源錄制與點(diǎn)播功能模塊”、“帶權限管理的雙向視頻交流功能模塊”等五大核心功能模塊進(jìn)行了詳細的分析，提出了合理的解決方案。

　　然后，對這些模塊的程序進(jìn)行了反復的分析和設計，對核心代碼做出了詳細的解釋?zhuān)�制作出這些模塊的功能模型，并對模型進(jìn)行了一系列的測試，達到了良好的效果。這些功能的實(shí)現為構建基于 Flash 平臺的多媒體遠程教學(xué)系統提供了強有力的理論和技術(shù)的支持，為解決遠程教育中面臨的技術(shù)難題提供了一套高效率、底成本、高質(zhì)量的解決方案。

　　最后，總結了本選題所做的工作以及對未來(lái)的展望，本文的研究工作對構建完善的遠程教學(xué)平臺及信息傳輸和控制等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展有著(zhù)一定的實(shí)用價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：遠程教育；直播課堂；Flash Media Server 2；視頻流

Abstract

　　The distance education is the core element of education informationization infrastructure construction, and it the main part of building the lifelong education. From the traditional videotape, radio and television to the information, intelligence teaching mode today by the network as a platform. The developments of intelligence bring about a vast space for distance education.

　　There is the main teaching system has been put into use: two-way video conferencing systems based on hardware equipment MCU, the teaching system based on application software. The system provides great convenience for distance learning in certain aspects,but there are a number of deficiencies. Main features: the exchange between teachers and students in the distance-learning is not clear, the teachers have difficult in transmit teaching information in real-time or does not flow distance teaching, the cost issue of human and material resources in long distance Teaching, the issue that student learning resources independent in distance teaching.

　　Firstly, construction for the better long distance education platform to tackle the current problems faced by the technology, to develop the long-range education system with low-cost and high efficiency. After a lot of research and analysis, this paper discussed the tele-education framework of the function of the system and technical framework of building Flash-based multimedia platform.

　　Secondly, make FLASH as a platform, and integrate Flash Media Server 2 services, web services, ASP.NET, and other advanced technology of modern network carried out a detailed analysis and the reasonable solution to "real-time audio and video broadcast function modules," and "sync with a live demonstration of the classroom courseware module, "" teaching session, tutoring functional modules "," audio and video recording and demand resources function modules "," management authority with the two-way video communication function module " distance in education media.

　　Then the procedures of these modules has repeatedly conducted the analysis and design of the core code has explained in detail the design of these modules function model, the model carried out a series of tests to achieve good results. Implementation of these features provides a powerful theoretical and technical support for based on the Flash platform, and providing a high efficiency, the end cost, high-quality solutions for solving the technical problems faced by building multimedia Long-distance learning system.

　　Finally, summarizing the work of this thesis prospect of future. The research work of this text would be of certain reference meanings to build the perfectly distance learning system and other application in information exchange or manage.

　　Key Words：Long-distance Education; Online Classroom; Flash Media Server 2; Video Stream;

　　在湖南廣播電視大學(xué)工作六年來(lái)，對遠程教育的教學(xué)模式和教學(xué)特點(diǎn)逐步積累了一定的經(jīng)驗。認識到遠程教育對構建終身學(xué)習體系，對社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展起著(zhù)重要的作用。現代遠程教育作為知識經(jīng)濟和信息革命時(shí)代的新型教育方式，近年來(lái)得到全社會(huì )的充分重視和長(cháng)足的發(fā)展[1]。現代信息技術(shù)支撐下的現代遠程教育不再僅僅是一種成人教育培訓的教學(xué)手段，而且正在進(jìn)入各種教育領(lǐng)域：校園教育、校外教育、成人教育、繼續教育、終身教育等等，與這一教育模式一起到來(lái)的將是一系列教育制度、教育觀(guān)念、教育方式的變革[2]。

　　遠程教育教學(xué)過(guò)程是以傳者與受者相互作用的形式進(jìn)行的，以信息內容為主要認識對象，以自主的個(gè)別化的方式進(jìn)行學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、發(fā)展和教育三大功能和諧統一的特殊的認識和實(shí)踐活動(dòng)[3]。

　　隨著(zhù)中國的遠程教育市場(chǎng)不斷升溫，出現了越來(lái)越多的網(wǎng)校、軟件提供商和渠道運營(yíng)商。隨著(zhù)更多的人力、資源和資金加入網(wǎng)絡(luò )教育的行列，這個(gè)行業(yè)無(wú)疑會(huì )得到更大、更快的發(fā)展[4]。課程設置更加豐富、操作界面更加簡(jiǎn)單、學(xué)習形式更加互動(dòng)，將成為這個(gè)行業(yè)必然的發(fā)展趨勢[5]。

　　目前遠程教育過(guò)程中所應用到的教學(xué)系統有：衛星教育電視系統、視頻會(huì )議系統、會(huì )議電視系統、圖文電視系統、有線(xiàn)電視的教育系統、基于 Web 的教學(xué)系統、以聯(lián)網(wǎng)的計算機為媒介所進(jìn)行的通訊系統[6]。

　　我國遠程教育的發(fā)展取得了一定的成果，但還有很多的問(wèn)題沒(méi)有被解決，例如遠程教育中老師和學(xué)生方便快捷的溝通問(wèn)題，老師在授課過(guò)程中難以掌握學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)生對老師的教學(xué)內容把握不完整的問(wèn)題，學(xué)生缺乏系統規范的自主學(xué)習資源等問(wèn)題。要解決遠程教育中的諸多問(wèn)題，必須尋求更適合的網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)。近年來(lái)，隨著(zhù) Flash 平臺的不斷發(fā)展和完善，以它特有的強大的交互功能和音視頻流功能，不斷為各行各業(yè)提供技術(shù)支持，成為目前及將來(lái)最具有潛力的多媒體開(kāi)發(fā)和應用平臺。基于它的特點(diǎn)，結合遠程教育的需求，構件一個(gè)基于 Flash平臺的多媒體遠程教學(xué)系統將會(huì )給遠程教育帶來(lái)更大的方便，有效的解決目前遠程教育中面臨的很多技術(shù)難題，能大大的減低學(xué)校的教學(xué)成本和學(xué)生的學(xué)習成本，為老師和學(xué)生提供一個(gè)更方便更易于使用的教學(xué)環(huán)境，并且提供大量的豐富的學(xué)習資源，使遠程教育有更快更好的發(fā)展。

　　21 世紀被認為是知識經(jīng)濟的世紀，是終身學(xué)習的世紀[7]。知識是經(jīng)濟，知識能拉動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的思想，已被愈來(lái)愈多的人們所接受，同樣，學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習的思想也日益深入人心。有人說(shuō)，21 世紀的文盲不再是指不識字，不再是指不會(huì )擺弄電腦，而是指不會(huì )學(xué)習，不會(huì )更新知識的人。

　　一部教育史幾乎就是一部文明史[8]。教育制度與經(jīng)濟發(fā)展的要求是相對應的，對人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步起到了十分積極的作用。然而，一個(gè)十分突出的問(wèn)題是，學(xué)校教育代替了整個(gè)社會(huì )教育，除了專(zhuān)職的教師之外，社會(huì )的其他成員忘卻了承擔社會(huì )教育的天然責任，學(xué)校的圍墻也使得學(xué)校與社會(huì )割裂開(kāi)來(lái)，學(xué)校被封閉成了一座遠離社會(huì )的“孤島”。在人們的觀(guān)念中，學(xué)校成了教育的代名詞，教育是學(xué)校的事，是教師的事。同時(shí)人的生命型態(tài)也變成了青少年時(shí)代的求學(xué)生活，加上畢業(yè)后的工作生活，再加上退休后老年生活。教育被看作是能一次性完成的，是為求職而準備的。這種功利性的教育思想具有極大的危害性。其實(shí)，教育既是功利的，又是非功利的，教育的概念應當回歸成學(xué)習的理念，學(xué)校教育應當回歸為社會(huì )化的大教育[8~11]。

　　社會(huì )高速發(fā)展的今天，信息量成爆炸式增長(cháng)的今天，開(kāi)放度大、靈活性強、適合個(gè)別化學(xué)習的現代遠程教育，必將受到人們終身學(xué)習的青睞，這一點(diǎn)是確信無(wú)疑的[12]。試想，一個(gè)退休工人，學(xué)一點(diǎn)家政知識，學(xué)一點(diǎn)琴棋書(shū)畫(huà)，并沒(méi)有重新上崗的功利性，只是為了提高生活的質(zhì)量，甚至把學(xué)習本身就當作是生活的一項內容，或者是一種生活方式，這應該是學(xué)習的固有含義，也是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。我想，這也是人們所說(shuō)的學(xué)習型家庭、學(xué)習型城市、學(xué)習型社會(huì )的真正內涵。很明顯，人類(lèi)的教育史，大體就是從社會(huì )化到學(xué)校專(zhuān)門(mén)化再回到社會(huì )化這一否定之否定的過(guò)程，這是教育發(fā)展的歷史必然性也是遠程教育發(fā)展的社會(huì )責任[8]。

　　Flash平臺多媒體遠程教學(xué)系統開(kāi)發(fā)：

帶同步課件演示的直播課堂模型

教學(xué)會(huì )議、課外輔導開(kāi)發(fā)界面

教學(xué)會(huì )議、課外輔導模型運行界面

雙向視頻交流系統用戶(hù)登陸界面開(kāi)發(fā)環(huán)境

雙向視頻交流系統用戶(hù)登陸界面

雙向視頻交流系統開(kāi)發(fā)界面

目 錄

　　摘 要
　　Abstract
　　第 1 章 緒論
　　　　1.1 選題背景
　　　　1.2 發(fā)展遠程教育的必然性和可行性
　　　　　　1.2.1 必然性
　　　　　　1.2.2 可行性
　　　　1.3 遠程教育的技術(shù)特點(diǎn)
　　　　　　1.3.1 國外遠程教育的技術(shù)特點(diǎn)
　　　　　　1.3.2 國內遠程教育的技術(shù)特點(diǎn)
　　　　1.4 選題的目的和意義
　　　　1.5 本文的主要研究工作
　　第 2 章 教學(xué)平臺的選擇與分析
　　　　2 . 1 目前所使用的遠程教學(xué)平臺
　　　　　　2.1.1 基于硬件設備 MCU 的雙向視頻教學(xué)平臺
　　　　　　2.1.2 基于應用軟件的科建教學(xué)平臺
　　　　　　2.1.3 目前所使用的教學(xué)平臺的缺點(diǎn)
　　　　2.2 FLASH 平臺的特點(diǎn)
　　　　　　2.2.1 Flash Media Server 2 的特點(diǎn)
　　　　　　2.2.2 流媒體的分析和比較
　　　　2.3 本章小結
　　第 3 章 FLASH 遠程教學(xué)平臺的框架設計
　　　　3.1 功能框架
　　　　3.2 技術(shù)框架
　　　　　　3.2.1 Flash 與 WEB SERVER 的連接
　　　　　　3.2.2 Flash 調用 XML 技術(shù)
　　　　　　3.2.3 Flash 與數據庫的連接
　　　　3.3 本章小結
　　第 4 章 FLASH 遠程教學(xué)平臺的關(guān)鍵技術(shù)
　　　　4.1 Flash Media Server 2 的搭建
　　　　4.2 Flash 網(wǎng)絡(luò )應用程序中對象的應用
　　　　　　4.2.1 Flash 對象簡(jiǎn)介
　　　　　　4.2.2 共享對象的應用
　　　　　　4.2.3 Camera 對象的應用
　　　　　　4.2.4 NetConnection 對象的應用
　　　　　　4.2.5 NetStream 對象的應用
　　　　4.3 本章小結
　　第5章 FLASH遠程教學(xué)平臺主要功能的實(shí)現
　　　　5.1 時(shí)實(shí)音視頻播出功能
　　　　　　5.1.1 設計思想
　　　　　　5.1.2 功能實(shí)現
　　　　　　5.1.3 效果及分析
　　　　5.2 帶同步課件演示的直播課堂
　　　　　　5.2.1 設計思想
　　　　　　5.2.2 功能實(shí)現
　　　　　　5.2.3 效果及分析
　　　　5.3 教學(xué)會(huì )議、課外輔導功能
　　　　　　5.3.1 設計思想
　　　　　　5.3.2 功能實(shí)現
　　　　　　5.3.3 效果及分析
　　　　5.4 音視頻資源錄制與點(diǎn)播功能
　　　　　　5.4.1 設計思想
　　　　　　5.4.2 功能實(shí)現
　　　　　　5.4.3 效果及分析
　　　　5.5 帶權限管理的雙向視頻交流系統
　　　　　　5.5.1 設計思想
　　　　　　5.5.2 功能實(shí)現
　　　　　　5.5.3 效果及分析
　　　　5.6 屏幕捕捉技術(shù)制作多媒體教學(xué)資源
　　　　5.7 Flash 學(xué)習交互組件制作遠程自測等功能
　　　　5.8 本章小結
　　結 論
　　致 謝

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